幼儿园的户外体锻游戏，不仅仅是投放的是材料、组织的是游戏，更重要的是让幼儿在游戏中获得丰富的知识，以及探索兴趣，让幼儿成为游戏的开发者、主导者和探索者。2021年5月8日，康运幼儿园谢村园区小班组年段组长刘淼老师的带领下，基于PBL幼儿户外游戏第一阶段的游戏展示活动由此拉开了序幕。

实践展示乐分享

刘淼老师对此次教研活动的内容进行了介绍：第一部分是年段进行分享，第二部分是针对分享内容进行思考和改进，第三部分是对本次教研活动内容进行经验的总结。

首先，由潘老师介绍了小班年段户外游戏：吊篮游戏。小班年段老师在观察游戏的过程中发现：幼儿救援的娃娃和救援篮无法进行匹配，根据以上的问题，教师分别提取了幼儿给出的结论并用新的方式与幼儿一起实践幼儿的游戏方式。

接着，方老师针对中班年段的户外游戏：外卖，进行了讲解，分别从幼儿提出的问题：外卖送到哪里去进行展开，一起和幼儿讨论订单的设计、送货地址以及外卖的种类等。

最后，何老师对于大班组的户外游戏降落伞的展开游戏实践进行了阐述。何老师先讲解了幼儿在制作降落伞以及体验阻力伞的游戏后，分别对自己的游戏进行设想。然后，何老师通过视频，让教师观察幼儿以自己为“降落伞”进行了新的游戏体验。

探讨问题巧思考

聆听完三个年段老师对户外游戏的阐述，刘老师对每个年段游戏从问题的出现，与幼儿的讨论，再进行实践所呈现的版块内容给予了肯定。同时，也抛出问题：基于三个游戏的实践内容，每个年段讨论思考，指出不同问题和建议。

小班组老师针对大班组的“降落伞”游戏进行讨论

中班组老师针对大班游戏“降落伞”进行讨论

大班组看中班组和小班组的版块内容进行讨论

总结经验再出发

经过老师们的积极讨论和思考，大班组的孙老师针对小班组的吊兰救援游戏给出了两点的建议：1.教师在版面方面的设计与排版可以更加童趣，同时可以把幼儿叙述的话以画画以及照片的形式记录下来。2.幼儿的活动线路图可以更加地清晰和明显。

接着，中班组经过讨论，由朱老师针对大班的“降落伞”游戏给出两点的建议：1.可以把幼儿游戏的视频变成二维码展示在幼儿活动痕迹图当中；2.在幼儿活动痕迹图当中可以再多一些前书写的痕迹。

通过小班组老师的讨论，由马老师针对中班和大班的游戏分别给出了不同的建议：1.中班组在幼儿活动痕迹图当中可以再增加一些幼儿前书写的内容；2.大班组的游戏方式以及游戏内容有一定困惑。最后，大班组的何老师对小班组老师提出的困惑给予了解答。

通过本次的教研活动，有效地引领老师进一步发现问题、解决问题，将教研内容转化为幼儿的创新精神和实践能力的培养。通过教育教研，让幼儿在快乐活动中获得发展的同时也使我园教师的职业生命更加丰盈。

撰写：石珊珊

拍摄：石珊珊

审核：陈思思