一幅名扬中外的清明上河图，你到底看懂了多少？

基于学校“三单四环五味“的幸福课堂模式研修，2021年5月28日下午，陈约洁老师和402班的孩子们一起用艺术的眼光探赏了《清明上河图》。

在课堂上，陈老师引导学生以鉴赏家的身份，学着像专家一样深度交流探赏名画，细细品味《清明上河图》画面中人物造型、衣着色彩，作品的构图视角以及长卷的欣赏方法，体会“尽精微、致广大”的北宋绘画风格。同学们基于作品，初步欣赏、探究后，陈老师又带着同学们了解了北宋时期京都汴梁的市井生活，了解了宋徽宗的艺术，瘦金体和他的画。 在课堂的末了，陈老师提出对这幅名画有争议的一些说法让学生自由发表自己的看法，盛世危图危在哪里？虹桥那段惊心动魄的场景？郊外脱缰的马？图中藏有间谍？等等，虽没有一个固定的结论，但激发了学生学习的欲望，学生开放的审美观、思辨意识也得到了培养。

陈老师的课堂，充分体现了“以生为本”，发挥学生主体作用，引导学生学会自学、学会探究、学会感悟、学会审美，从而获得欣赏的方法和审美的体悟。

课后，陈老师对本节课的磨课历程进行了回顾，阐述了教学设计与设计意图，并结合教学过程分享了收获和教学反思。副校长李建广老师对陈老师的课给予了充分的肯定，陈老师的这节美术欣赏课五味兼顾（情趣味、挑战味、研究味、合作味、分享味），同时有效的运用了研学单，让学生在鉴赏支架上进行作品赏析。当然，一节完美的课总是还有许多可以改进的地方，但只要老师们用心去实践，去探索，课一定会约上越精彩。

美术欣赏课的目标不只是在课堂内获得画作的一些信息，更重要的是获得同类作品欣赏的能力，陈老师的课堂在“收”和“放”之间，正体现了对学生这方面欣赏能力的有效培养，为小河小学美术欣赏教学提供了可借鉴的操作方法。

供稿：黄敬畏

摄影：叶子涵

审核：陈约洁