夏琪，女，吉林师范大学硕士研究生毕业，现任教于杭州市新华实验小学，是一个集美貌与才情于一身的女子，是一个追求爱与尊重，快乐教育的语文老师。她的教育理念是：做一名快乐的老师，带一群快乐的学生，在爱与尊重中让孩子健康成长，在诗情画意中培养孩子的语文素养！

诗情画意教书

对于语文的教学，夏老师向往的是诗情画意、轻松愉悦的课堂：师生一起将身心浸染在语言文字中，通过朗读感悟，分享品鉴，手之、舞之、足之、蹈之，感受语言的魅力，享受学习语文的快乐。所以，她坚定地认为，当孩子能全身心地感受文字时，他一定会坚守善良，也能学会真诚，因为他在感受文字的同时也在感受他自己，感受别人。

还记得教学《夜宿山寺》，夏老师引导孩子们想象山寺的高大，夜景的辽阔，通过声音的起伏变化感受诗人的浪漫与气派。一节课有说有笑，有读有演，诗歌读得那叫一个有声有色。到了下课，夏老师刚往讲台上一坐，一群学生又围了过来，叽叽喳喳说个不停，其中一个比较调皮的孩子抓着夏老师的袖子说了一句：“夏老师，我好像进去了。”夏老师一愣，反应了几秒才知道这孩子是什么意思，原来课堂上大家读诗歌、学诗歌都很投入，又经过丰富的想象，这孩子感觉自己真的走进了诗歌，看到了那座寺庙，看到了满天的繁星，看到了天上的神仙……像这样师生沉浸在课堂中的例子每天都在发生，《难忘的泼水节》讲完，孩子们对周总理充满了怀念，下课了竟有孩子很难过地问：“我们是不是永远都见不到他了？”学完《葡萄沟》《日月潭》《黄山奇石》，孩子们对祖国的壮丽山河充满了自豪，下课了常常聊什么时候能一起去欣赏美景；一起读《小猪唏哩呼噜》，同学们认识了呆萌的小猪，也欣赏他真诚、负责的态度，同学们彼此之间多了一份包容与互助……这是大家一起学习语文的浪漫与幸福。

温和坚定育人

夏老师懂得想要说“爱”很容易，但要做到“爱的教育”，却很难。“爱”需要发自内心的喜欢，需要接纳包容，更需要大智慧。夏老师认为，老师应该正确看待孩子的行为，学会包容孩子的调皮与活泼，给其适当的自由与舒展的空间，并能以孩子的视角与其沟通，玩耍。当面对孩子不当的行为与松散的纪律性时，老师的批评要直中要害，针对不同的孩子有独特的批评方法，或以情感人，或“先兵后礼”，或“鼓励为主，批评为辅”。总之，老师要能做到“爱与尊重同行，情与理法分清，守住底线给自由”。

接手新班，夏老师听说班里有位小男生，情绪容易失控，行为常常越界，更不用谈学习了，着实让老师和同学头疼。夏老师了解情况后第一时间上门家访，与孩子及其父母沟通，跟孩子建立良好的信任关系，与家长搭建和谐的沟通桥梁。开学后，夏老师一方面努力引导班级孩子的包容与互助，营造团结友爱、积极向上的班风班貌，让和谐氛围反作用于每一个孩子；另一方面坚持每日督促这个孩子的行为习惯，捕捉孩子身上的亮点正向引导，一点一点感化孩子，点燃其渴望上进、渴望友情的心，同时积极与其家长沟通，家校互相配合，在爱与约束中教孩子管控行为，使其发挥所长。一年过去了，这个孩子可谓是“士别三日，当刮目相看”，愿意接纳老师的批评与教导，与同学相处越来越懂得分寸，甚至愿意主动帮助同学，为班级做贡献。同学们都说他改变很多，进步很大，更愿意包容他，鼓励他了……这是夏老师做班主任的自豪与幸福。

小孩童诉真情

夏老师是我们的语文老师，也是我们的班主任，是一位宽容大度，教学严谨的老师。夏老师对待教学十分认真，课堂上，她总能调动我们学习语文的积极性，让语文课变得生动有趣。批改作业时，她非常认真，遇到难题，她会一题一题地为我们讲解。复习的时候，夏老师会找到我们平时易错的知识点，让我们温故知新。平时生活中，她也总关心着同学，遇到调皮的同学，她耐心地教导，有时也会为我们讲一些深刻的道理去激励我们学习。在她的关怀下，同学们都对班级有了更深的感情和共情，凡事都能站在别人的角度多想一想，待人包容，学习时彼此互帮互助，积极努力，共同向上！我非常幸运能遇到这样的老师。

——202班夏茉

夏老师有“火眼金睛”，班级里同学间的矛盾，夏老师很快就能知道谁是错的。夏老师有时候很凶，很厉害，但我不怕她，我喜欢她，说不出原因的喜欢。上语文课的时候我们都特别开心，有时候讲的内容里还有好多其他学科的内容。对于我们的提问，夏老师基本上都会回答我们，只有部分夏老师不会的，她就会说：“这个我也没办法回答你，因为我也不会，不能乱教你们，下课后我们一起查阅资料，第二天再来分享”。没想到，第二天夏老师还真会根据查到的资料认真解答我们的问题，很讲信用。

——202班洪郑昊

夏老师是我的班主任兼语文老师。她是个温柔漂亮的老师，我们班同学都很喜欢她。在课堂上，老师讲的课生动有趣，课堂氛围也很活跃，当遇到我们没有积极举手发言的时候，老师会用幽默的话语鼓励我们。作为班主任，夏老师对我们的在校生活给予无微不至的关怀，遇到我们犯错，夏老师也会严厉且耐心地跟我们分析错的地方，夏老师说犯错很正常，但要及时吸取教训，才能更好地成长。

——202班蒋锐辰

大朋友话真心

还清楚地记得我送孩子去学校的那个上午，孩子一进教室，夏老师就热情地把孩子搂在臂弯里在前台给全班介绍新同学，并特意问了孩子有什么特长，以给孩子增强信心。接班后，夏老师还组织了一系列主题班会，不仅围绕学习，还包括性格养成、行为规范、班风班貌等等，她花了很多业余时间读心理学的书，并运用所学帮助孩子们。作为语文老师，夏老师教学特别认真，不会的知识点夏老师会反复强调、复习。令我印象最深刻的是夏老师还特意让孩子们结成了学习对子，孩子们互帮互助，既发挥了积极性和团结精神，又在教与学的互动中复习了知识点，提高了班级整体成绩。夏老师是难得的教学和育人都非常专业的好老师，有崇高的敬业精神，又很亲和，和我们家长的沟通也很及时，很感恩一来杭州就遇到这样的好老师！

—202班岑乐瑶妈妈

师生相遇是一种神奇的缘分，我特别感谢束梓轩能在二年级遇到您，遇到您是他的幸运。这一年里时间束梓轩从懵懂无知到渐渐有很大的进步，成长很明显。每次夏老师上完一节课，都会给孩子们进行一课小练习，看着束梓轩点滴进步，我心里特别高兴。束梓轩在二年级识字量上有很大的进步，他现在能独立看完一本没有拼音的课外书，而且能闯关成功，我特别高兴。感谢您这一年对他的鼓励与教诲，这一点我们做父母的都能深有体会到。新的学期我们将积极配合老师对他的教育，使他的学习能更上一层楼。

——202班束梓轩妈妈

“温柔而坚定”，这是夏老师给我留下的最深印象！她对学生既有严厉的要求，又不乏像母亲一样的爱。她曾经为了让孩子把字写端正给我们提出了很多行之有效的方法，从捂笔姿势，到字形的工整与排列，从笔顺到笔锋，还把写得好的圈出来予以鼓励。她在教学上非常注重方法，着重培养孩子们的学习习惯。在生活上，夏老师就像孩子们的妈妈，经常听到小孩子说夏老师给他们添菜，嘱咐他们多吃一点，吃饱一点。得此师长小孩之福，家长荣幸。

——202班何溪曦爸爸

夏老师是一位非常优秀的班主任，也是一位特别负责任的语文老师！对每个孩子如自己孩子一样，教会每一个孩子正确交往正确处理同学之间的人际关系，还引导每个孩子都热爱班级，时时刻刻关心孩子的需求和心理健康！对于语文的教学，她更是细心，仔细，认真，每天都会对孩子的掌握知识程度做记录，让孩子们都要当日事当日毕，错误的习题也要当日改正完成，保证每个孩子对当日所学的知识都要掌握！二班感恩有您！感恩遇见！

——202班金柳斌

校同仁表肯定

有温度的课堂，夏老师当之无愧。一开始就跟夏老师在同一个备课组，两年时间里，听她聊得最多的就是班级里的学生，对于每个学生的情况，她都如数家珍。无论是调皮捣蛋还是乖巧能干，在她眼里，他们都是最可爱的学生，在她的朋友圈里，看到最多的也是她和学生的故事。可见，夏老师是一位值得学生敬佩和喜爱的温暖的好教师。

后来，夏老师成了工作室的一员，我们并肩作战，更能近距离地感受到她的积极上进与精益求精。她会主动报名参加各类评比活动，她会为了学生的发展专门做课题研究，她会为了一堂课的某个细节，一遍又一遍地琢磨，一遍又一遍地尝试。她执着又严谨的治学态度和扎实突出的教学能力，无不是为了学生的发展，的确称得上是一位有温度的好教师。

——马爱丽老师

夏老师开朗幽默，总是带着一脸的笑容走进教室。课堂中的她是风趣的，总是能在不经意间教会孩子不少知识。午管时的她是认真的，时常看到夏老师耐心地批改作业，孜孜不倦地为个别孩子辅导，他们无距离地亲密交流着，她便是学生的良师诤友。对于班级出现的问题，夏老师的一双慧眼会把孩子身上的问题分析得很透彻，还能机智地处理班级里发生的棘手的事情，她是智慧的化身。她有着无比严谨教学的态度，她常常和老师们探讨语文学科上的内容，她说“不能把有争议的知识教给孩子”。这份执着已经成为她的习惯，这样一位工作严谨又睿智风趣的语文老师怎么不让人喜欢呢？

——周昕老师

我眼中的夏老师，温暖亲和，智慧大方。作为一名班主任，夏老师给学生们无微不至的关爱；作为语文老师，夏老师博古通今，用知识滋养每一位学生。课堂上的夏老师总是那么循循善诱、饱含激情；课下，夏老师总能吸引学生们围着她分享和诉说。我们班里的家长和学生们都深爱这位严慈并济、有智慧、有情怀、有温度的好老师。

——傅妙娟老师

未来的教书育人之路还很漫长，还会遇到形形色色的学生与家长，夏老师对此充满了信心，她相信只要用心工作，用情待人，用智助学，她一定可以一直带着孩子们享受课堂，快乐生活。