三单：双减背景下的教师修炼

——杭州市小河小学举行2021学年校本研修主题解读

来源: 小河小学

发布日期:2021-09-26

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切实减轻学生作业负担和校外培训负担。“双减”号角已然吹响，一线教师如何更快更好地适应新的教育形势要求，学校采取什么举措跟进“双减”政策才能确保“减负不减质”？9月24日，小河小学举行全体教师研修活动，周华校长和教科室项晓敏主任对本学年拟定的校本研修主题进行了详细解读。

“双减”背景下，小河小学积极响应文件精神，提出有助“双减”落地的四大行动：一是加强课堂教学研究，提高课堂效率；二是优化作业设计，切实减轻学生负担；三是落实时间管理，提高学生自我管理能力；四是完善托管服务，丰富学生课余生活。为此，学校在调查研究的基础上，提出《“双减”背景下“三单”的设计与实践研修》这一年度校本研修主题，老师们将围绕预习单、研学单、练习（作业）单的设计，以“三单”应用撬动课堂教学改革，促进学生学习方式变革，让老师们在提升教学效率的同时提升自身的教育教学“段位”，适应新时代教育需求。

“‘三单’是老师的‘脚手架’，作业则是老师的‘金饭碗’”，周华校长在讲座中强调了优化作业设计的重要性。如何更好地优化作业设计，提升自身的作业设计水平，周校长为老师们开出了四剂“药方”：首先，内容要斟酌，文字要推敲。作业内容应具有针对性，引发学生深入学习的兴趣和热情。其次作业要分层，分必做和选做，让处于不同学习时期的学生都能通过作业得到相应的提升。三是家校要沟通，效果要评估。作业布置不是老师认真就算好，还要学生及家长认同才是真的好。教师应充分了解学生作业的过程，根据作业效果和家长反馈信息及时进行优化调整，提高作业效度。四是学科要平衡，时间要控制。各学科老师要互相协调，估算好整体作业时间。总之，“双减”背景下，教师的作业设计要“多一分敬畏、多一分设计、多一分换位、多一分监督、多一条渠道”，不仅让作业得到优化，更让自己的教育理念和课堂教学方式得到优化。