为培养全面发展、有社会责任感和有文化教养的运河小公民，不断提高我校中小学生的公民基本素养，进一步展示运河小公民良好素质和健康成长的精神风貌。结合中国共产党成立 100 周年，落实立德树人根本任务，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，培养担当民族复兴大任的时代新人,努力成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人。杭州市文渊小学自行设计与组织以“承百年薪火 筑少年之梦”为主题的班会课赛课活动。
参加本次主题班会赛课活动的四位班主任，针对班级实际和学生的年龄特点，展示了精心准备、各具特色的班会课。本次活动，邀请了叶仙校长、德育主任严余瑛老师、德育副主任王丽婷、红烛先锋班主任工作室导师吴舒芸老师担任评委，工作室全体成员共同参加。
曹雨晴老师以朗诵导入，全班齐读《少年中国说》，以四个任务驱动：因为有你，国富民安；天翻地覆，大国精彩；新的步伐，新的家乡；岁岁年年，代代不同，由国家到家乡，到每个人的家庭，串联起整节班会课。引导学生理解国与家密不可分的关系，认识到“有国才有家”这个道理，增强学生的国家认同感，培养学生的爱国情感和为实现中华民族伟大复兴做贡献的使命感。学生从一次次的学习任务中与视频冲击中，感受到祖国的日益强盛，体会到我们的家也在一代代人的努力下，日益兴旺起来。
徐燕萍老师为大家带来了一节充分以生为本的班会课——《扬帆起航，逐梦九天》。课堂充分发挥学生的主体作用，学生借助查找资料，了解我国航天事业的发展以及航天精神，引导学生通过制定学习计划，提高公民意识，培养按照计划实践的能力，学生在小组讨论的过程中，树立起艰苦奋斗、勤奋好学的精神品质，激发爱国热情，增强加过责任感。一份份材料分享不断在课堂上呈现，一段段视频不断在屏幕上播放，孩子们在徐老师的环节设计中，感受到了坚毅拼搏、无私奉献、勇于创新的航天精神，在激动振奋的课堂氛围中明白自己的肩之重任，也立志做对国家有贡献、有担当的新时代好少年。
莫倩婷老师的课堂设计中，布置学生进行了课前采访，促进学生了解自己的祖辈和父辈们小时候的食物，通过和自己这一辈食物的对比，体会自己生活的幸福。这堂班会课，孩子们自主发现问题、积极参与活动，在一次次交流中，回顾祖辈、父辈生活的艰辛不易，体会党的领导下，人们生活发生的翻天覆地的变化。莫老师还邀请了一位学生爷爷和一位学生妈妈分享他们那个时代的饮食，家长讲得情真意切，也对学生们给予殷切的希望；学生听得入神，有学生也不禁感叹：他们那时候多贫苦，多么艰难呀；我们现在真的很幸福，我们的党为我们缔造了无忧无虑的幸福生活，一定要珍惜！课后，莫老师还鼓励学生可以继续调查一家三代人的穿、住、行等方面，进一步感受在党的领导下，我们三代人的生活发生的巨大改变。
詹烨老师结合低段学情，以“美食”为切入点，通过百年“食”光机，品：杭城老字号，悟：小小追梦人三个环节，让孩子在食物的变化对比当中，感悟革命战争时期、新中国建设时期和改革开放以来中国人民不断继承和发扬的长征精神、时代精神，激励学生在新时代不断开拓进取，立足自身、胸怀梦想，为实现伟大中国梦而努力奋斗。整个课堂气氛活跃，学生参与度高，学生将自己的梦想一张张，贴在黑板上，詹老师希望同学们都能从共产党的百年奋斗中，从我们身边的美食变化中，感受当年艰苦奋斗的拼搏精神，汲取到信仰的力量。少年强则国强，少年智则国智。相信强国的路上，一定有每一位朝气蓬勃的少年的身影！为梦想，时刻准备着！
课后，红烛先锋班主任工作室成员积极研讨，针对四节课进行了评课。大家对几位老师的班会课感触颇深，也受益良多，对以后开展自己的班会课很大帮助。
今天，我参与了吴舒芸老师红烛先锋班主任工作室组织的学习活动，观摩聆听了詹烨老师的班会课——《承百年薪火，筑少年之梦》。詹老师从一张只剩半截牛皮腰带的图片切入，将孩子们带入了那个饥荒艰苦的年代，提出了传承共产党人百年奋斗精神的议题，唤起了孩子们心中对党、对国的热爱之情。课堂上，詹老师遵循低年级儿童的思维特点和认知规律，通过观看实物照片、小视频、小组讨论、知识抢答、现场采访、张贴梦想卡等，丰富了课堂形式，满满的创意使课堂精彩飞扬，值得我学习和借鉴。——毛莲青老师
今天我聆听了红烛先锋班主任工作室中徐燕萍老师的《扬帆起航，筑梦九天》一课我获益良多。徐老师的课条理清晰，振奋人心。记得之前劝孩子们多读书，只是简简单单的说一两句，你们的祖国的未来，国家美好的生活要靠你们。这样说教式的话其实对孩子们并无实际意义。让孩子们明白学习的意义，需要像徐老师的班课一样举出生活中的实例来，并且多让孩子们说一说谈一谈自己的想法。这样才能起到教育意义。认真上好班课，听完了今天老师们上班课，让我开始意识到班课对孩子们的影响意义非常大。——陈廷帅老师
今天我聆听了吴舒芸红烛先锋班主任工作室中莫倩婷老师的《咱们三代人的饮食变迁》一课，受益良多。莫老师从“饮食”这一小切口入手，引导孩子们发现三代人饮食的变迁。从没得吃到有啥吃啥到我们现在想吃什么吃什么，饮食变迁的背后，其实蕴含着的正是中国从站起来到富起来再到如今强起来的奋斗征程。尤其是现场祖辈与父辈的故事分享，平实的语言走到学生身边，深入课堂，不仅带给了课堂崭新的色彩，更让孩子们切实的体会到饮食的变化，感受到祖国的伟大。莫老师用风趣幽默的语言，以小见大，循循善诱，带给了我们一趟别开生面的班会课。——曹雨晴老师
作为上课者，通过这次赛课，我对班会课怎么上有了进一步的了解。班会课的内容切入点要小，符合孩子的认知特点，要组织开展多种活动，提高学生的课堂参与度，提高学生的学习积极性；作为一个听课者，听了其他老师的班会课，我从中也学到了很多。詹老师的教学设计非常有创意，“历史食光机”带着同学们穿越到战争年代，尝一尝生米的味道，让学生充分体会当时条件的艰苦。板书设计也很有创意，一张张黄色的纸上承载着孩子们的梦想，组成了一团熊熊燃烧的火焰。曹老师的课，在课前做了很多准备工作，还设计了作业单，其中有搜集资料，续写故事，调查等多项任务，提高了学生的自主学习能力，学生有了课前的充分学习，整课堂的参与度和效率都很高。——莫倩婷老师
每一位好老师，都是孩子人生中的一束光；每一堂班会活动课，都是汇聚这束光的力量。在这次活动中，作为参与者和聆听者的我受益匪浅，也了解了自己身上的不足。在设计班会课活动方案初期，应该仔细分析主题内涵，精准挖掘贴切符合孩子学段的切入点，符合逻辑的环节设计，这些都是上课前的重要准备……班会是学生德育的主阵地。因此如何设计、上好每一堂班会活动课，都值得班主任深入学习与思考。——詹烨老师
现在学生对于时事新闻的关注较少，如果班主任可以有效的利用班会课时间，把社会新闻和课堂学习有效的结合起来，是一件很棒的事情。通过这次赛课，我发现如何找到班会课小切口，再用一条线索贯穿整个课堂至关重要。航空航天的视频学生都很喜欢，但是怎么样班会课变得更有深度，更有层次还需要我们去探索，打磨。通过这次听课，我也发现，立足学情这一点也十分关键。从曹老师的五年级课堂到莫老师三年级的课堂，上课方式因学情不同，教师的教学重点也相应改变。曹老师对五年级的孩子注重思维的引导，莫老师注重培养对三年级的孩子观察能力，都十分值得我学习。——徐燕萍老师
历史与现在相遇，便有了传承；少年背负起责任，即有了担当。“承百年薪火 筑少年之梦”，传承百年奋斗历史，激励学生砥砺前行，培养全面发展、有社会责任感和有文化教养的运河小公民，校园先行。此次活动，每一位上课老师与听课老师都深有感触，收获甚大，大家能借鉴他人的教育经验，取长补短，并结合自己的实际探索适合自己班级德育的新路子，以使教育工作更加有利于学生的成长。
图片：班主任工作室成员
文字：杜银娟
责编：吴漪
审核：严余瑛