4月2日，拱墅区跨学科主题学习基地学校研究团队工作交流会在杭州市大关苑第一小学进行。杭州市大关苑第一小学校长蔡微、6所跨学科基地学校研究团队成员参加了会议。会议由区STEM教育研究员卢夏萍主持，

今年1月，四组成员以区域前期实践材料为基础，经过拟定研究主题、制定研究计划、分析案例素材、形成基本观点等阶段性工作的落实，迎来了三月份跨学科基地学校研究团队的第一次汇报与交流。

专题一：跨学科主题学习的教师反思

杭州市北秀小学的潘怡如老师、杭州市半山实验的张丽萍老师和杭州市大关苑第一小学的胡宏沛老师共同做了关于“跨学科主题学习中教师反思现状”的主题汇报。三位教师根据前期对区域教师的文本调查，发现在跨学科主题学习的反思中，教师更关注教学组织、教学设计和学生素养三维度，同时小组指出了四种教师反思水平分，还提出教师可以通过做微型研究来提高自身反思水平，最后总结了教师反思的一般流程。

专题二：跨学科主题学习的跨何与何跨

杭州市景成实验学校的洪燕老师代表小组作"基于大概念的跨学科主题学习的学习目标设计"的主题交流。根据前期对区域教师所关注的跨学科主题学习目标设计进行分析，重点阐述教师对于跨学科主题学习目标"跨"的情况，并且分析“跨”得不够的原因，聚焦问题解决，提出基于大概念的目标提取模型。

专题三：跨学科主题学习中的创新思维

杭州市青蓝小学王雯雯老师代表小组作了“跨学科主题学习思维目标的分析与设计”的主题汇报。王老师结合案例分析，提出关注思维目标的重要性，并就创新思维的内涵与表述以及创新思维的达成与评价进行了深入地研究和详细地汇报。

本次汇报凝聚了三组跨学科主题学习团队的学习与研究成果，团队成员着眼于当前跨学科项目设计存在的问题，提出明确的研究方向和建设性的改进措施，为跨学科项目设计提供了更为科学的思考方向。随后卢老师针对各小组的研究情况给出了引领性建议：聚焦教学反思模型进行微型研究，理清逻辑分析思维目标培养策略，基于大概念设计跨学科目标。

学无境，思不止，行不尽。在区跨学科主题学习基地学校的真诚实践下，在跨学科研究团队成员的通力合作下，期待区域对跨学科专题有质的突破，也期待跨学科主题学习可以带给学生更有价值的学习历程，促进学生更优质的学习成长。

撰稿：跨学科学习团队 摄影：蒋青青

审核：卢夏萍

杭州市拱墅区教育研究院

2024年4月9日