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错误是最好的学习机会！
和大部分的妈妈一样，在养育孩子的过程中，特别是老二出生以后，我遇到了极大的挑战。二孩之间的争端，8岁的年龄差让我面临着两个孩子的同时袭来的大小叛逆期。迷茫、无奈之前我看各种书找方法，可是书上的理论依旧无法应对现实生活中各种挑战，为了更好的陪伴和支持孩子，我系统的学习了家长课堂，同时在日常生活中践行，受益匪浅。
采采去年下半年上幼儿园，她吃饭比较慢，而且早上起床动作也慢，虽然已经早点叫她起床，但时间还是特别紧张。每天家里“快点刷牙！”“快点吃饭！“”快穿鞋子！“”快！快！快！“”……”催促声此起彼伏，我也不堪其扰。
制定早上起床的日常惯例表就摆上了家庭议程。因为她特别喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友，选了一个轻松愉快的时候，我问她：“宝贝想不想早点到幼儿园和小朋友一起玩呢？她的回答是“当然想啊！”（和孩子制定计划时，建议从孩子的需求出发，这一点很重要，这样孩子才会有兴趣认真去做）。然后，我和她一起把早上要做的事全部例出来，包括：穿衣服，刷牙，洗脸，吃早餐，出门。因为她不会写字，具体的画也不太会，我问她是否需要把我以前给她拍的照片排队贴在上面，她说要。她亲手剪好照片，认真的把照片按起床后的顺序排好贴上，我们一起为每个事项分配时间。然后我请她和我一起画出来，我来画表盘，她画指针，数字也是我握着她的手一起写的。孩子特别兴奋，得到爸爸肯定之后认真的贴在了餐厅的墙上。
刚开始执行的时候，她很有新鲜感，主动会去看时钟走到几点了。偶尔也会有没有做到的情况，我会问她：“宝贝，惯例表的下一项是什么？”只要稍作提醒，她也会马上修正过来。
过了一个多星期，天气慢慢转凉了，她就有点不愿意起床了，撒娇不愿意自己穿衣服。我感同深受的说：“是啊，如果能够不动手衣服就跑到身上，那该多好啊！”她就咯咯的笑了起来。我接着说“自己穿衣服确实挺难的，很多和你一样大的小朋友都做不到呢！”“嗯，我都会自己穿衣服！”“那你是先穿衣服呢？还是先穿裤子？”“先穿衣服！“此刻的她已经自信心满满。
当然有一次真的迟到了，我也没有批评她，放学回家我一如既往的问她，“今天幼儿园里发生了哪些开心的事呀？”她眉飞色舞的巴拉巴拉说了一堆！最后又补上一句：”林老师说如果明天8点到幼儿园，就可以和小朋友一起玩更多时间了“。我暗暗窃喜，”是啊，好像很有趣呀！那我们怎么做可以早点到呢？““我要早上起床动作快一点。““哦！这是个好办法！妈妈相信你可以做到！”第二天，她真的不再磨蹭，我就用欣赏的口吻说：“妈妈看到你穿衣洗脸吃饭都很迅速，还提前了5分钟到幼儿园，这就是自律！”慢慢地，采采对于惯例越来越熟悉，早上起床这件事，几乎没有再让我操过心。
在给妹妹做日常惯例表的时候，哥哥也兴致勃勃的要给自己做一个，和妹妹一同执行，两个孩子极性更高了，也是个意外收获。
日常惯例表的制作形式有很多种，对于 3-6岁的孩子，通过有限选择和启发式提问来列出惯列表内容，用贴画、照片或不同大小的字来呈现时间长短，都是很不错的方法。执行日常惯例表的过程中，家长要允许孩子犯错；孩子做得不好的时候，家长也要鼓励，这样孩子才能坚持。和孩子一起制定日常惯例表，既是训练孩子制定计划、学习时间管理的好方法，也可以避免和孩子陷入权力斗争的死循环。
那和孩子制定日常惯例表有什么需要注意的事项呢？第一，邀请孩子参与制作惯例表时，尽可能地尊重孩子的想法，由孩子提出大部分内容并且最终做出决定。孩子参与得越多，他们也就会越积极主动地合作。第二，将惯例表贴在他认为合适的地方，并创造仪式感，请孩子介绍给其他家人。第三，允许孩子小步前进，从简单逐步过渡到更难。比如我们如果想通过日常惯例表帮助孩子养成每天晚上阅读三十分钟的好习惯，在孩子刚开始只能坚持十五分钟的时候，就鼓励孩子在达成十五分钟后适当再增加两三分钟。坚持一段时间，再巩固一段时间，等孩子稳定后继续鼓励孩子挑战更高的难度。第四，帮助孩子自我评估。自我评估是培养习惯的一个必不可少的环节，家长可以用“宝贝，说说看，在良好习惯方面，过去的一周你感觉自己做的怎么样？你对自己的表现满意吗？最满意哪个方面？”之类的话语来引导孩子进行自我评估。通过三四周的坚持、自我评估、鼓励与调整，孩子会对日常惯例表日渐熟悉，而需要父母指导和提醒的时间会越来越少。用不了多久，父母就可以放手让孩子自己管理自己。这时你会发现，花费在这件事上的时间是多么的有价值。
我国著名教育家叶圣陶老先生曾说：“教育就是习惯的培养。”培养孩子养成良好的习惯，最重要的目的是让孩子参与自己的学习和人生规划，知道自己想做什么，要做什么。一旦孩子在生活的方方面面养成了良好的习惯，他们必将受益终生。采采成长的路上，我会在她心里播下一粒粒品格和能力的种子，然后——静待花开。
吴抒芳家长是杭州市新城实验幼儿园的园级家委会主任，是一位二胎妈妈，自身从事“正面管教”家庭教育讲师。在日常家庭教育中，她始终坚持站在孩子的角度给予积极引导、鼓励和陪伴，与他们共同学习与进步，从而帮助孩子养成良好的行为习惯及品质。在担任园级家委会主任一职中，能积极参与幼儿园的各类活动，并主动把她的育儿“金点子”与其他家长进行分享。