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没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，好父母都是学出来的。
五年前，在可可2周岁生日时，她收到了份“大礼”——弟弟（乐乐），可乐组合成立。可可也结束了她短短两年的独生子女时光。生二胎是我和可乐爸爸都很坚定的想法，每一对父母，都希望自己家的老大和老二能相亲相爱，这样，当我们老去后，还有一个血肉至亲能替我们守护着我们的至爱。我们也约定好，要做到不偏不倚的对待两个孩子。恰逢国家“单独二胎”政策开放，一切都是那么顺理成章，然后现实证明立falg就是用来看它倒的。一转眼五年过去了，昔日的小奶娃分别成了小学一年级生和幼儿园中班生，他们是彼此最好的玩伴，也是最有默契的拍档，他们最懂彼此的童言童语，能在一片祥和氛围中突然掐架，也能挂着眼泪又凑在一起叽叽咕咕说着暗语。
我们边参考各路前辈的经验，边摸着石头过河，大致总结下是经历了3个过程：
一、初相识，保持距离观望
尽管在孕期买了不少二胎家庭的绘本给可可灌输我们家将要迎接一个新生命的概念，但等到弟弟真正出生了，可可还是出现了明显的抗拒情绪。刚满2周岁的她并不懂太过复杂的情绪，直觉让她认为这个名为弟弟、只会哇哇哭和呼呼大睡的小生命分走了原本独属于她的关注和照顾，她下意识的开始“划地盘”，快速而清晰的分清哪些是她的物品。
在这个阶段，最不能踩的地雷是：不要擅自把老大以前的玩具或衣服给老二。即使是可可已经穿不下的衣服和很久不玩的玩具，在大人的想法里会认为这些是她已经不需要物件了，甚至一厢情愿的觉得给她买新的，买更好的就可以了。但其实在她心里那依旧是她的，不管她有多少新物件，但是没经过她同意擅自把这些给了老二，就是在侵犯她的“领地”，滋生老大对老二的厌恶甚至怨恨。在这个阶段，我们并不急于让可可知道一个弟弟的出现对她生活会造成变化，尽量不改变她原有的所有习惯，不去强调姐姐要关爱弟弟，在朝夕相处中让可可慢慢的习惯家里多了一个小娃娃，这个小娃娃是她的亲弟弟。
二、互试探，张牙舞爪的过招
弟弟周岁后，会走会跑了，战斗力剧增，可可乐乐之间的斗争也日益白热化，明明是很小的事，也能成为战争的导火索，例如满满一盘葡萄没人要吃，当只剩最后一颗葡萄时，两人都要下手抢，再例如可可明明从来不喜欢玩具车，还是忍不住要宣称她也喜欢，她现在就要玩弟弟手里那辆。
在这个阶段，不能说“你是姐姐，他还小，你让让他。”更不要企图用成年人的思维去审判谁对谁错。孩子正是在争吵和冲突中，学会妥协和让步，懂得体谅他人。 除非必要，家长请不要轻易介入俩娃之间的争吵打闹，让他们自己想办法解决，才能学会如何与人相处，这是家长无法替代的成长过程，也是为他们今后踏入学校过集体生活做了铺垫。在纷争结束后，我总会抓住事件的余热，单独与两人谈心，没有明确的谁对谁错，就想要反复的灌输给他们，争吵是难免的，但是你们始终是血浓于水的亲手足，是彼此最可靠的伙伴。
三、共进步，良性的竞争关系
每一个母亲都是利用竞争关系的高手，发挥榜样的力量，督促孩子更上进，更优秀。这确实一个高效的育娃手段，尤其二胎家庭，孩子有一个零距离的竞争对手。
进入正儿八经学业期，面对无边无际知识海洋，可可乐乐呈现了截然不同的学习个性。可可喜静，喜欢安静的看书画画折纸，对语言类知识的能力强，对逻辑性知识的反射弧长，同时胜负欲极其微弱，对什么都是“差不多就行了”的佛系求学态度，但是胜在脾气温和，愿意听从大人的引导；同时乐乐展现了极强的数理逻辑能力，好动，性子急，专注力和执行力强，还特别执着于自己的想法，哪怕明知会错也很难接受大人的建议。
面对这一对画风迥异的姐弟，如果竞争的分寸掌握不好，用力过猛的结果往往和愿望背道而驰，不起作用也就算了，还会起强大的反作用。因此我的策略是充分发挥姐姐的带头作用和弟弟的互补优势。姐姐语言能力、理解能力发育超前，她明白是否对错，明白什么是对她好，只是执行上略敷衍和随性，那就重点给姐姐立规矩，鼓励姐姐改变，同时对不爱听指挥的弟弟表示出绝对“宽容”和“放任”。没过多久，孩童的好奇心使得弟弟日益关注姐姐的改造行为，下意识的跟随和模仿，较强的专注能力使他很快追上姐姐的进步，又刺激姐姐更努力的前进。
在这个阶段，最忌讳的是“捧一踩一”的冲击，淡化明面上的竞争反而会带来意外惊喜。同时善于发现每个孩子的特长，夸奖一个孩子要当着另一个孩子的面，相反批评孩子要单独进行，尊重每一个孩子的自尊心。良性的竞争关系是引导孩子意识到有这么一个优秀的手足非常幸运，她/他会让你成为更好的自己。
可可乐乐探索这个世界的大门才刚刚打开，我能做的就是给他们创造一个积极向上的温馨家庭环境，当他们长大成人，拥有足够的理性和心理能量时果断的放手。他们是幸运的，有一个最亲密的同龄手足一起面对成长过程的甜蜜与苦涩，愿你们能成为彼此成长道路上温暖彼此、照亮彼此那一道光。
乐乐妈妈在遇到问题与我们积极沟通一同教育的同时，为我们班级活动等献策献计，给了我们很多思路。作为我们班的家委会主席，细致的和其他家长沟通。教师节，乐乐妈妈组织家长和孩子们为我们录制了暖心的视频。
在家庭教育中，家庭氛围轻松愉快，她不骄纵溺爱孩子，时刻与幼儿园保持一致，并能够劝导其他的家长和我们积极配合，在大家的共同努力中，我们班的孩子在生活自理能力、语言表达能力、自我服务方面都得到了很大的进步。