教育金句

为孩子做园丁，而不是木匠

教育故事

为孩子做园丁，而不是木匠——老二养育手记
 
 
  宝贝洛菲的小名是一一，其实却是我们家的小小二公主。她出生的时候，她的姐姐丫丫已经是五岁的大姑娘了。按说已经当过一回父母，我和孩儿她妈应该觉得得心应手游刃有余才对。
 结果当然满不是这么回事儿。
 就拿丫丫和一一这两姐妹来说吧。丫丫从小表现得就有点小“理工科女学霸”的范儿。遇到事情喜欢穷追不舍问无数个“为什么”；想要买什么东西喜欢给我们“一二三”地讲理由。我和孩子她妈欣慰之余也经常会忍不住暗自得瑟，这肯定是因为我们俩大小也能算学霸出身，丫丫从小耳濡目染言传身教，有点学霸范儿那还不是很正常嘛？
 结果等一一这孩子慢慢长大，我们才开始觉得好像不是这么回事儿了。如果说姐姐像个理工科学霸，那妹妹简直可以说是女文青啊！刚描述的姐姐的那些举动，妹妹一点儿也没表现出来。但是虽然说妹妹不太愿意讲大道理、还经常喜欢抹眼泪耍赖给你看，但她会睡眼迷离的时候抱着你轻轻亲一口，说一句“妈妈/爸爸我想永远和你在一起”；开车在高速路上，妹妹倒是不会想起来讨论高速路收费的利弊，但是会轻轻吐出一句“大马路很大，走着走着，它带我们回家”这样的诗句……所以你看，同样的父母，同样的一家人，就真的会长出差别那么大的两个孩子来！
 当然了，我的本职工作是一个生物学家，这件事在生物学上倒是很容易解释。一个人天生携带的遗传差异对他/她性格、行为、习惯，有着非常深刻和巨大的影响。每个孩子出生的时候固然看起来傻乎乎的像一个无助的小动物，但是却绝对不是一张白纸、一堆原材料。更恰当的比喻，可能是一颗刚刚萌发的小种子，虽然还需要很久才会生根散叶，开花结果，但是这颗小小种子的身体里，其实已经蕴含了她特有的好多喜怒哀乐，携带着她看待这个世界的独特角度。
 一一的到来其实是一个提醒。它给了我和孩儿她妈一个真正的机会，去好好想想养育一个孩子到底意味着什么。在她出生之前，我们潜意识里总觉得自己是画家、是木匠、是建筑师，是我们把新生的孩子慢慢塑造成了我们想象中的样子。但是一一到来以后，我们才开始发自内心地明白，为人父母，我们其实没有那么大的神通。在孩子慢慢长大的过程里，我们仅仅是乐团指挥、是园丁、是守护者。我们应该做的，不是强迫孩子按照我们习惯的方式去成长和生活，而是要习惯和支持她按照自己的模样去成长和生活；不是期望她变成我们喜欢的样子，而是要喜欢她成为自己原有的样子。
 当然啦，这话说起来容易，做起来还真的是挺有挑战的，毕竟人总是更习惯自己那一套做事和看问题的逻辑。要真的理解一一的小小脑袋瓜里在想什么，然后帮助她好好成长，对我们来说还真需要好好想想才行。
 比如说吧，一一在遇到新的任务的时候，总会在心里担忧半天，可能还会小声说“我可能做不好这个怎么办呀”。一开始我们会觉得，和对姐姐那样，跟妹妹把原因利弊一二三说清楚不就好啦？后来我们才慢慢发现，对妹妹来说，这些道理大概都没有紧紧地抱着她，在她耳朵边多说几次“爸爸/妈妈永远爱你，会永远支持你”管用呢。再比如说吧，相比从小喜欢做科学小实验、画数据统计图表的姐姐，和一一妹妹一起做手工、画画，感觉是更让她开心的事情呢。
 
 
 当然啦，上面说的这些，可不是说我们作为父母，就完全不会在养育孩子的时候带着自己的价值观、世界观，就完全放任孩子自由自在随意成长了。毕竟即便是做园丁，也需要特别小心的呵护花园的小花，要殷勤的在花园里浇灌除草，必须的修剪也是不能少的。所以，不管姐姐还是妹妹，我和孩子她妈当然都有一样的一些期待：希望她们有好的生活习惯，希望她们健康，希望她们善良，希望她们懂得爱和被爱。但是身为园丁而不是木匠，我们也在慢慢意识到，对两姐妹的照顾支持，哪怕是为了同一个目标，也需要有不一样的策略。比如说对于“学霸”姐姐来说，我们会发现最合适的教育方式就是摆事实讲道理，甚至有时候还得动用百度谷歌维基百科，把为什么她应该早睡早起好好吃饭，怎么阅读写作，这个那个到底是为什么给说清楚。对这个孩子来说，摆事实讲道理要比任何训斥都管用。而对于“文青”妹妹来说，我们也慢慢发现，摆事实讲道理当然还是需要的，但是这家伙更在意的是你是不是在和她和风细雨的交流，是不是在指出她的小毛病的同时还一样爱她宠她。只要她能确定这一条，就会很高兴地改正错误。你看，这感觉仍然像是园丁对不对？哪怕就在同一片花园里，在呵护不同的小花小草的时候，我们也还是得知道她们到底哪里不同；哪怕就是希望她们都一样绽放，我们也得搞清楚她们到底会如何成长、喜欢什么样的阳光雨露，又会开出什么颜色的花来。
 好了，就让我引用这两年特别火热的书《园丁与木匠》里的话最为结尾吧：我们作为父母的工作并不是要创造一种特定的孩子。相反，我们要提供一个充满爱而且安全、稳定的保护空间，让充满无限可能的孩子都可以蓬勃发展。谢谢丫丫和一一姐妹俩来到我们家，在我们小小的花园里生根发芽，期待我和孩子她妈，能和孩子们一起成长。

学校评语

该家长在班级工作中，作为“家委会”成员，积极为班级献计献策，尽己所能，分担班级事务：积极报名参加爸爸馆长活动、协助教师安排走运活动，管理班级的育儿故事广播站。在幼儿园的各项活动中，因势利导，培养孩子勇敢、坚强等品质。在幼儿园父子运动会活动中，通过自身夸张的表演为内向、不善于表达的孩子做了榜样，让孩子发现大胆表达的快乐。在家庭教育上，贯彻“身教重于言教”的教育理念，从细微处入手，化“教育”为无形，“润物”于“无声”。通过亲子共读绘本，深入浅出地让孩子在故事中明白更多的道理。