绘本读物是一种以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字全是图画的书籍。英语绘本简单，句子重复率高，图文对应性强，孩子可以根据图画传达的信息猜出英文的含义。而对于经典的绘本故事，孩子喜欢的不停的反复阅读。而在课堂教学中，教师没有很多时间进行绘本教学，因此，杭州市星澜小学英语组于5月20日开展了信息能力提升工程——英语绘本微课设计研讨，尝试设计微课的形式带领学生阅读英文绘本。

首先，张盈老师向大家展示了自己的微课《Thewheels on the bus》。张盈老师利用PowerPoint自带的录屏功能进行微课录制。首先通过播放绘本同名歌曲The wheels on the bus引入主题，并设置悬念，引导学生猜测这辆公交车的目的地。学生带着疑问，跟着教师一起阅读绘本内容。通过阅读丰富多彩的图画内容，猜测上车乘客的身份，一步一步地拓展出各类职业词汇。之后在解答本课伊始的疑问，学生能够通过阅读末页图猜测出本辆车的终点站为公园的生日派对。此外，通过追问“Whose birthday is it?”“How old?”等问题，激发学生深度思考。本节微课主要使用PowerPoint切换中的“平滑”“页面卷曲”等效果，为学生营造出一种真实的阅读氛围，从而发展学生阅读兴趣，培养学生读图、预测、推断、想象等阅读技能，提升学生的阅读思维能力。

接着，阮嘉倩老师向大家展示了自己制作的微课《Kitten’sfirst full moon》。阮老师通过PPT动画的闪烁，跷跷板等强调功能，强调了微课中需要孩子们集中观看的地方，体现了生本意识的落实。阮老师还和大家分享了自己制作微课的录屏软件QuickTime Player。给大家打开了另一条思路。

吴华老师介绍了自己的微课制作历程，她采用的是简单易上手的PPT 式微课制作。前期准备：电脑 + 制作好的 PPT 课件 + 与 PPT 相匹配的讲解文字稿 + 手机 + 带录音功能的耳机。同时，她给老师们分享了一款强大的视频制作工具Camtasia Studio(喀秋莎)。这个软件包含了屏幕录像、视频编辑、视频录音配音、视频发布等一系列的强大功能，制作出来的视频效果还是比较好的。

最后，组内老师们集中讨论了如何制作一节好的绘本微课。杨钰琼老师提出制作绘本微课能带给孩子课堂之外的东西。一本好绘本，不仅能够拓宽课堂的广度深度，更能开拓孩子们的视野，升华课堂。好的课堂，好的绘本，相得益彰。李梦倩老师认为学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都能有所成长。徐丹老师指出微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。

微课作为一种新型的教学方式，弥补了课堂教学中的很多不足。制作绘本微课，能让学生得到许多课堂之外的知识，培养语感，提升语量，提高阅读能力。探索高效的英语绘本微课设计，我们在路上！

撰稿：英语组

摄影：英语组

审核：阮嘉倩