基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的相应理念，为充分保证舒平名师工作室本年度课题的质量。3月17日下午，工作室邀请到了《教学月刊》陈永华社长和刑佳立副主编，对本工作室的教研课题进行了深入的指导。

本年度工作室研究的主题是——“教学评一致”理念下提升第三学段学生思辨能力的新样态研究。以问题化导向课题的研究方向，基于“情境设置缺失化”“实施流程陈旧化”和“思辨评价停滞化”三大问题，从“思辨场景”“思辨支架”“思辨评价”三个方面入手，以此来研究提升第三学段学生思辨能力的新样态。努力改进第三学段学生思辨性学习方式，同时给第三学段思辨性阅读教学提供了一种新的可参考的教学样态。

课题组的王贝贝老师研究的主题是——学习任务群视域下第二学段革命文化题材类课文的教学策略研究。以评价为导向，基于“重道轻文，学习目标不明确”“重单轻融，学习方法不创新”“重教轻评，学习评价不及时”三大问题，从“定立目标”“搭建支架”“互动评价”三个方面入手，探索提升第二学段革命文化题材类课文教学的新思路，从而更好地落实该类文本的育人目标，提升课堂的教学实效。

两位专家对工作室老师的课题选题和前期所做的工作，给予了充分的肯定，同时也从学术规范、研究思路等方面一针见血地指出存在的问题，并且提出了以目标为导向，梳理课题思路的研究路径，为工作室学员老师接下来的研究，指明了方向。路漫漫其修远兮，相信在两位专家的指引下，工作室课题能够有更大的突破，为今后工作室的教研之路，打下了坚实的基础。

舒平名师工作室