6月的第一周，一阵阵热浪扑面而来。4日中午，在康桥幼儿园大教研组长沈俐敏老师的带领下来到小花朵幼儿园，给小花朵老师们的主题审议“困惑”送去夏日的一丝凉爽。

预热•铺垫

3月中旬，结合《拱墅区幼儿园“基于主题审议背景下教学活动设计与实施”》我们就邀请了小花朵幼儿园的老师们参与到我们的主题审议，从文件的解读到现场的激烈交流与研讨，小花朵的老师就此接触了“主题审议”这件事：为什么做主题审议？依据是什么？主题审议的内容如何选择等，让小花朵的老师做主题审议这件事有了一点方向。

示范•指导

小花朵的老师针对主题审议到底怎么审，审什么等内容不是很明晰，针对她们的需求，康桥教研组以走出去的方式进入到小花朵幼儿园的主题审议研修现场。大教研组长沈老师抛出一个问题：主题审议前应该考虑什么？小花朵的老师积极参与进来，要审教材、了解孩子的兴趣以及可以利用的资源等。紧接着，沈老师就主题维度和价值内涵进行梳理，比如孩子的兴趣与经验，前期可以通过谈话、调查等方式进行了解。

沈老师介绍主题审议的背景

小花朵老师认真聆听主题审议的流程

老师一边聆听一边做记录

针对小班6月主题《顽皮一夏》以小组研讨的方式进行主题脉络的分析：现有教材主题脉络是否清晰，并说明教材是先…后…；如果不清晰，请重新梳理主题脉络，并说明原因。

大班组激烈地讨论中

中班组你一言我一语讨论中

小班组老师也有条有理地梳理着

教师代表进行分享

共享.交流

借这次交流的机会，我们也实地参观了小花朵主题下的环境打造，针对主题墙的创设，从孩子的视线、主题脉络、呈现形式等方面给予一定的指导，小花朵的老师善用幼儿作品来填充主题墙的内容，这样的方式过于单一，主题墙是一面可以“说话”的墙，里面的呈现内容是探究的过程、幼儿感兴趣的内容以及表现想象创造的平台。

对于主题墙的创设，曹老师也给予一定指导

主题之下的周计划安排也给予一一指导

卢老师对此次活动表达感想

就如小花朵幼儿园教研组长卢老师所说：天很热，但是今天的分享就像夏日里的一场及时雨，给予我们在主题审议上指明更具体的方向以及怎么审的脉络，老师们都受益匪浅，在之后的主题审议找到了更多的自信。最后，沈俐敏老师肯定小花朵老师参与性高，有自己的一些思考与想法，主题审议的最终目的是为了帮助幼儿更好地发展，它不是多出来的事情，鼓励小花朵幼儿园老师不断去尝试，会有更多的收获。

撰写人：喻柳芳

摄影人：马沛佳

审核人：张高颖