做为一位教师，尤其是班主任，每天会面对孩子和家长的各种问题。面对问题是直接消灭还是跳出问题?灵感来了！

2020年10月30日下午，洪飞智慧班主任工作室暨基地学校研修活动在文津小学举行，教育研究院洪飞导师携工作室成员如约而至，并邀请到杭州师范大学心理研究学院刘宣文教授为大家答疑解惑，此次讲座“吸粉”无数，一下子为教师们打开了智慧之门。

老师们在刘教授的带领下走进SFE，学习用不同角度来建构事物的意义，改变教师看待学生问题的视角。好比我们看到一张白纸上有一个黑点，注意力只在黑点而忽略其余部分。是的，每当我们看到学生偏激、问题的行为时，我们往往只看到了表象而没有去深入思考学生行为背后的原因。我们应该从缺陷视角（挑错）转向优势视角（欣赏），从挑学生的问题行为转向欣赏学生的优势和资源。

接着刘教授用表格来分析学生的分数、兴趣特长、优势、品格、价值观，用图形、视觉图片对教师的心理活动进行测试。大家发现，角度不同，结果也不同。如果越把注意力放在正向，用已有的成功解决方法并迁移到类似情境中，则越能使改变朝好的方向。老师们纷纷表示要多关注学生对的部分，看到“问题症状”的正向功能，以求更好的解决方法，同时又能保有其正向的期待。

刘教授拿生活中诙谐幽默的比喻，引发全场教师强烈共鸣。愉快融洽的气氛感染了所有人。刘教授从焦点解决入手，分析日益严重的学生心理问题发生的原因。用生动形象的例子和专业的知识引领，强调了不需要把问题当问题，跳出习惯思维，拓宽思路，倡导从缺陷视角到优势视角的转变，用黑白之道的精髓来迎接新的挑战。讲座结束，老师们都意犹未尽，对未来的教育之路亦是充满信心。

撰稿：傅伟婷

审核：吴丹娜

排版：宋祺超