在这春暖花开的季节里，杭州市康运幼儿园于2022年4月14日开展了寻找户外游戏中“数”学资源的“云上”园本研修活动，意在让教师们基于我园户外游戏环境挖掘幼儿数学学习的契机、从而优化户外自主性游戏内容。

温故知新：回顾趣味“数”游戏

首先，副园长滕老师和大家一起回顾了上个学期的户外精品游戏以及游戏中推动幼儿数学关键性核心经验的发展策略。引发教师们改变游戏的视角，从幼儿的需求、教师的支持、场域资源的深入挖掘三个方面去思考。

抽丝剥茧：挖掘数学游戏的价值

基于户外精品游戏推进的需求，本学期我们就树屋畅想园和综合游乐园这两个户外场地作为接下来研修的重点场域。以头脑风暴的形式各年段教师根据这两个场域的环境优势深入挖掘“数学”资源，从而梳理游戏场域中独有的数学特征。方园长也饶有兴趣的加入到了教师们的研讨过程中，并给予了我们引领性的启示。

因地制宜：分享数学游戏的资源

小班组的孙洁老师分享了她们年段找到的数学资源，树屋畅想园有两个房子和两个楼梯，可以给它们标上编号开展游戏；还有上下两层，利用空间优势可以开展空间方位的游戏。在综合游乐园里有很多的材料，幼儿可以做统计、分类比较。中班组的王艺伟老师分享了他们组内老师的发现，树屋畅想园房子上有圆形的洞洞，幼儿可以做图形对应的游戏；综合游乐园的攀爬网和攀爬墙可以来进行颜色对应的游戏。大班组的朱润之老师重点分析树屋畅想园有栏杆所以幼儿可以进行两个两个的数数以及测量的游戏。

本次“云上”研修活动中，教师们对幼儿园户外游戏资源进行了系统的“数”挖掘，思维的碰撞为老师们打开了户外游戏组织的新思路。

在激烈的研训氛围中接近尾声，教师们对于场域优势的利用、“数”资源的挖掘有了更深入的理解，相信在老师和孩子的们共同的努力下能够朝着美好的方向前行，能够更好的以儿童视角去观察游戏、推进游戏、分享游戏，让孩子体验户外数学游戏的独特魅力。

撰稿人：毛俊仙

审核人：滕宇玲

摄影人：各年段