为有效指导教师们教育教学论文及课题的撰写，促进教师教科研水平的提升，2022年12月1日下午13点，杭州和睦学前教育集团邀请了浙江大学刘力教授为集团全体教师开展了提升教师科研能力素养专题讲座，本次线下讲座在宸新幼儿园音乐厅开展，南北园教师、成长共同体鼎立艺术幼儿园教师及城乡结对园桐庐城南金溪幼儿园的教师们在线上一同聆听观摩参与了本次讲座。

刘教授以做新时代大先生的教师、做童心未泯的教师、做改革与新思维的教师、做研究型的教师等四个方面，提出了新时代教师所应具备的基本要求。

新时代大先生的教师

讲座伊始，刘教授就抛砖引玉，鼓励教师们要着力培养担当民族复兴大任的时代新人，坚持德育为先，回归到课程，不只是要培养孩子的文化知识，最根本的是培养这个民族这个国家一代青少年对这个国家的认同感和归属感。刘教授以此呼吁教师们需重拾起爱国情怀和民族精神，帮助儿童寻找迷失的传统价值，找回精神道德的支点，具备为学、为事、为人示范的新时代“大先生”风范。

童心未泯的教师

紧接着，刘教授呼吁教师们要做童心未泯的教师，作为童心未泯的成人，是发现儿童者，理解儿童者，相信儿童者，能够并与儿童待在一起，玩在一起，善于从儿童的视角出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，以儿童的心灵世界去感知体验，以儿童的立场给予专业支持，并以“牵着蜗牛去散步”为例，鼓励教师们放慢脚步，学会去理解孩子、解读孩子，陪着孩子静静的慢慢的去体味生活的滋味，享受孩子在成长中带给我们的独特的美。伟大的老师只有把自己当儿童，才能在认识孩子的同时发展和发挥教育智慧！

改革与新思维的教师

在科研素养提升的过程中，刘教授鼓励教师们要尝试将游戏与课程进行融合，做改革与新思维的教师。在探讨的过程中，刘教授抛出了几个较有针对性的问题供教师们思考：“游戏思维和课程思维一样吗？”“游戏机制如何变成课程机制？“如何从课程视角去设计游戏？”在问答中刘教授就游戏与课程的融合作了详细、科学、系统地解剖与讲解，并以案例“博物馆实践框架： 与学校携手设计学习项目”、“如何设计开发博物馆课程”进行了讲解，只有做到游戏与课程的有机融合，才能够打开新的思路、释放新的思维。

研究型的教师

培训的最后，刘教授为集团教师们分享了多篇文章，如《读懂一篇文献需要回答的20个问题！》、《课题研究结论的写法》、《社会情感教育的形成性评估方法》等，鼓励教师们做研究型的教师，在研究的过程中加强理论学习，重视记录，能够勤观察，勤反思，同时善于将理论概念进行整理、提炼，开拓格局思维，带着一种研究型的思维去深入孩子们，深入教育中。

刘力教授深入浅出的讲解，让在场的老师们受益匪浅。本次提升教师科研能力素养专题讲座活动有效促进了教师们的专业成长和教育科研的能力，相信集团教师们在科研的道路上能不断规范科研意识、提升科研能力、追求科研品质，做一位具有科研素养的幼儿教师。

撰稿：郭子璇

摄影：各班教师

审核:桂亮