梧桐更兼细雨,秋意浓。2020年9月16日在拱墅区教育研究院何丽红副院长带领下,语文、数学、英语、科学、社会教研员一行6人莅临杭州康桥中学为期一天主题调研。教研员们上午就语文、数学、科学、英语、社会等学科把脉康中的课堂教学;中午与备课组教师进行议课、教学计划安排合理性的探讨,下午与我校管理层交流探讨初三全员中考后的教学策略如何调整。

一、深入课堂 望闻问切

朱莎莎老师执教的《天净沙·秋思》一课,以朗读贯穿始终,用活动形式推动课堂。先通过小组朗读活动,确定重音和停练;再通过对比阅读活动,体会诗歌背后的情感,并将其融入朗读之中,提升学生朗读能力。

叶旭娟老师从课题特点切入,抓住关键词“全部的赞誉”“奇迹”“强盗”梳理巴特勒上尉的目的与作者鲜明的态度。以朗读贯穿课堂,在美与丑的反差中品味反语的讽制效果,并借助对“巴黎圣母院发生火灾”事件截然相反的网评以及中方就此事鲜明的态度,引导学生进一步感受作者超越国界的人格魅力,提升对爱国的认识。

姜俏老师的课堂从把握文章的观点入手,对文中描绘圆明园的文段进行深入的语言品析,让学生感受到圆明园无与伦比的梦幻般的诗意美。接着在反语这一手法的学习中,体会作者对英法联军强盗行径的辛辣讽刺和猛烈批判。最后,围绕雨果的这一行为是否“不爱国”展开讨论,从而明确雨果的公正立场,激发学生对爱国思想的深刻认识。

戚金海老师以一道函数图像为例,引发学生对二次函数中系数a,b,c与函数图像关系的思考,整节课数形结合思想贯穿始终,学生对数与形有了更充分的认识。课上还用了幽默的语言“一家人整整齐齐才和谐”来判断缺少字母的不等式。

朱正阳老师结合学情对教材例题做了简化处理,以更简单的应用为例,通过设问和演示的方法,帮助学生如何利用函数刻画实际问题中的变量关系,便于学生理解,既克服了学生对于函数应用的畏难情绪,也提升了兴趣。

陈红花老师以二次函数最值问题为突破口,承前启后,既复习了旧知,又撬动新知的窗口。以实际应用问题为例,引导学生利用二次函数模型来刻画实际问题中的变量关系,从而利用二次函数的知识储备来解决实际问题的最值问题,让学生体会函数作为数学模型在实际生活中的应用价值。

丁继芬老师的课围绕题目 “Full moon, Full feelings”展开教学。读前、都中、读后设计切合学生实际的任务,一步步引导学生了解中秋节的来历及节日的专属文化。教学过程运用丰富的多媒体手段,大部分同学都能很好地完成了预期的效果。在课堂中如能通过拓展任务让学生就题目的不同理解展开讨论会更好。

方冰依老师的课围绕嫦娥奔月的故事进行,通过头脑风暴,故事情节排序,思维导图,角色表演等任务形式,充分调动学生的积极性,让学生学会用英语讲故事表演故事,培养跨文化交际的能力。

高丽老师的课围绕单元话题传统节日展开,讲述中秋节的起源—传统民间故事嫦娥奔月。通过引导式的提问,使学生细读文本,领悟主题所覆盖的深层含义。学生在思辨后的情感基础上学会讲好中国故事。

邵红梅老师本堂课的核心目标是让学生了解中国传统节日——中秋佳节的起源,体会那美丽又悲情的民间传说--嫦娥奔月,后羿对嫦娥的深深地爱,后来转化为成普通老百姓和家人在佳节团聚时刻,那份浓浓的亲情和满满的爱意。用心体会我们中华民族文化的博大精深和经久不衰的文化传承。

吴洁玮老师通过复习引入了血液循环的结构模式简图,带领学生通过读图认识并书写血液循环路径,在此基础上引导学生完成血液循环完整模式图,并借助模式图对血液成分变化等相关问题的分析和讲解。

傅翠玉老师利用血液循环路线示意图,向学生展示体循环和肺循环的具体路线,并为后面解决“药物流通路径”问题奠定基础。傅老师为学生总结了血液循环的“五字口诀”:室动毛静房。帮助学生记忆。

施明慧老师执教《物质的变化》,课堂中有各类现象明显的实验,学生通过观察、分析,掌握探究物质变化的方法,从而认识物质的变化,并推测出它们的性质。

陈爱娣老师利用类比的思想,借用比较运动快慢的比较方法引出做功的快慢的方法,从而介绍功率的定义、公式及单位,并在此基础进行简单计算。

高岚老师授课的内容是九上社会第二单元第三课第一框的《新文化运动》,从近代中国探索救国道路的旧知识切入新内容,整堂课有路径的引领,丰富的素材,清晰的结构和知识点的落实。

谢燕老师以共青团团歌导入新课,精心设计了“寻源、图说、感悟和弘扬”这四个环节,环环相扣,层层递进,由基本史实感悟“五四精神”并上升为当代青年的责任,不仅以符合逻辑的自然的方式展现学习任务所要解决的矛盾和问题,促进了学生自主、合作和探究学习,还渗透情感态度和价值观,帮助学生感悟五四青年崇高的爱国主义精神,逐步树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理念和目标。

二、聚焦课堂 教学相长

上午,专家深入课堂听课,利用中午时间对我们初三教师又进行了面对面的指导。

语文教研员胡培兴老师肯定了初三语文备课组的教学计划安排,同时也提了很多中肯的建议,针对我校生源情况,要把情感态度价值观放在更重要的位置上,应该在学习的过程中激发学生在学习中的积极性和兴趣。把情感态度放在第一位进行考虑的话,会对我们的教学有更明显的改变。

数学教研员余成老师对初三数学备课组老师肯定了他们分层走班的探索精神,同时也提了明确的要求,课前组内一定要多交流,做好常态化的听课机制;提前研究近三年的中考等。

英语教研员方屹梅老师首先点评了几位老师的课堂完成情况和教学构思,对三位老师的教学设定和目标落实给予肯定并建议:全员中考现在就应该落实中考要求;要注重教材中重点词汇的落实;在课堂中要把笔头练习落实下去,对学生的评价建议分层。

科学教研员于浙园老师点评了几位老师的课堂内容。四位老师的课目标明确,课堂活动设计安排合理。要培养学生的读图能力训练,分析、归纳和演绎的能力。要钻研教材,研究方法,梳理出规律,多感官观察,渗透学科思想。在教学上要全员任务单开始落实。

社会教研员盛艳老师对高岚和谢燕两位老师的课都给予了充分肯定,表扬两位老师持续不断的进步,对教学环节的改进给出了很多实用的建议,如用一些精致的问答、巧妙引导对学生进行启发式教学,达成育人的目标等。经过教研员们悉心指导,细致点拨,让我们老师们对于教育教学有了更为清晰的认识,获益多多。

三、共同目标 共同行动

徐冬岚校长向与会专家汇报了本届初三的教学策略主题是共同目标下的共同行动。徐校介绍了我校在现有硬件软件、师资生源的情况下,备课组将加大集体探究合作力度,在备课、上课、作业、考试、反馈等环节进行一些配套的分层做法,借助教育研究院的北部提振帮扶和华文长康群教学教研的力量,确定适切目标,抱有合理期待,让不同的学生享受适合自己的教育。吴骏副校长也结合自己的支教经历谈了自己的观点。专家组成员根据本次调研情况提出了宝贵中肯的意见。双方围绕此次调研做了深入的研讨,干货满满。

共同的目标,就需要每一位成员共同努力。相信在专家组的指导下,康中的教学定能找到自己的方向。

撰稿: 赵国威 王东梅 各备课组

摄影: 王东梅 吴晓立 各备课组

审稿:徐冬岚