9月23日上午，拱墅区心理健康教育研究员魏旋老师来到杭州市湖墅学校，调研心理教师常态课堂，指导学校心理辅导站工作。

湖墅学校是浙江省中小学心理一级站，一直以来都非常重视学校心理健康工作。本次调研，魏旋老师听了七年级一堂主题为《优点，为自信赋能》的心理课，由周为坚老师执教，该班十位学生，其中有五名自闭症学生，团体辅导课的难度很大，但周老师通过一个小小的热身活动“拍7反应”，让每位同学都参与进来。课堂中孩子们的反应各异，说起自己的优点，有孩子说“我贪吃”，周老师就引导说“不挑食、吃得好”；在理解故事《画家的画》中，周老师用“不足和优点”细心解释“不恰当”、“精彩”等词，帮助学生更好地理解词意。心理健康课无论是在普教，还是特教，都是非常受孩子们欢迎的课：在心育课堂里，孩子们在游戏中互动，在故事中明理，在案例中思考生活，在表演中练习技能，每个孩子都在老师精心设计的课堂中获得自己的成长。

课后，魏老师对周为坚老师的课进行了点评，肯定周老师的课堂整体设计，以及与学生的良好互动。魏老师鼓励心理老师们要继续保持学习的激情和思考的习惯，将心理学知识传授给特需孩子，魏老师提出“第三空间”，认为特校的学生理解力没那么强，但可以用离他们生活更近的语言说给他们听，比如：自我效能感可以用“我真棒”来和学生交流；案例故事的选择可以改编成学生生活中遇到的熟悉场景来替代；遇到孩子课堂扰乱行为，也可以将他的扰乱行为与上课的主题巧妙地结合起来……

教学的旅程，最美的遇见就是教研员对老师的指导，湖墅学校基于个别化教育的心育工作，能够充分思考每个学生的个别需求，相信在魏旋老师的指导和学校领导的大力支持下，老师们一定能把孩子们的各种课堂小心思糅合成一股“绳”，协调力往一处使，创造更加有效的培智心育课堂。

湖墅学校心理辅导站 供稿

王凤萍 审核