“儿童不能等待，教育始于零岁”。为了更好地发挥幼儿园在社区早期教育中的辐射作用，更新家长科学育儿理念，为0—3岁幼儿家庭带来更全面、科学的早教指导与服务。杭州市花园幼儿园花漫生活社的岗员教师组成了多个入户指导小组，有准备地走进社区，开展了入户指导活动。

【入户准备】

每个幼儿都是独立的个体，他们来自不同的家庭，接受着不同的家庭教育，为更好地在入户指导中实施个别化教育，入户前做好摸底工作是必不可少的。

线上调查

通过问卷星平台，我园发布线上调查问卷《社区0-3岁婴幼儿家庭早期教育指导需求调查问卷》，借此对入户指导的婴幼儿现阶段发展情况进行全面的调查。

活动准备

花漫生活社的岗员教师通过前期的问卷调查、电话联系等方式，获得较为全面的信息，指导小组通过整合、分析各类信息，分别从感觉认知、发音语言、动作技能和社会情感入手，确定指导重点，设计了专属的个性化入户指导实施方案，并且准备了丰富的活动材料。

（岗员教师们精心挑选适合婴幼儿发展的教玩具。）

【发音语言篇】

对于0—3岁这一阶段的幼儿来说，语言学习是从模仿中获得的。这是婴幼儿语言快速发展期，也是发音语言能力培育的关键期。

花漫生活社的岗员教师们通过夸张的面部表情、有趣的动作、动听的声音讲述了绘本故事《好饿的小蛇》、《抱抱》、《我的情绪小怪兽》。吸引幼儿注意力的同时，鼓励幼儿多说话，以此提升幼儿对说话的兴趣和能力。

在过程中，岗员教师也通过亲身示范，引导家长如何更好地与孩子沟通，并且提醒家长在家亲子阅读中，需要增加关爱性的目光、动作和语言，让幼儿感到语言表达的快乐。

【感觉认知篇】

婴幼儿的感知觉是他们认识世界的基础，是婴幼儿活动最基本的方法。

岗员教师们通过《快乐的运动小人》、《找找小动物的脚》、《走线迷宫》、《花花拼图》等认知游戏，鼓励宝贝们大胆探索玩法，让幼儿在与材料的互动中，促进其感觉认知的发展。

除了有趣的玩具之外，岗员教师们还向家长分享可以多元化激发孩子的感官与认知，比如听故事、做手工、唱歌跳舞等，让孩子在有趣的体验中，更好地发展感知觉能力。

【动作技能篇】

婴幼儿期是大动作和精细动作发展的黄金阶段，而动作发展对提高婴幼儿平衡能力、运动能力、空间能力、运动协调能力非常有益。

如何更好促进婴幼儿动作发展呢？岗员教师们通过有趣的手指游戏《毛毛虫爬呀爬》、《好饿的小蛇散步》他们一起边念儿歌边做动作，小手变来变去，可真好玩！还有体育游戏《青蛙跳跳跳》、《快乐袋鼠跳跳跳》，宝贝们和教师变身成青蛙、袋鼠，一起学着它们跳跳跳！

对于婴幼儿的动作发展，岗员们也给予家长了一些建议，可以通过有趣的活动，营造有趣的游戏氛围，让婴幼儿体验活动带来的乐趣，从而激发他们对运动的兴趣。

【社会情感篇】

社会与情感的培养对婴幼儿之后的学习与发展有着基础性的作用。岗员教师通过唱歌、表演，图画等和宝贝们进行互动，让宝贝们表达自己的想法。

岗员教师们结合自身经历，对婴幼儿情绪情感特点与家长进行细致分析，引导家长正确认知婴幼儿的情绪情感管理对其未来发展的重要性，并提出相应的指导建议，帮助家长获得专业、丰富的婴幼儿教育知识，为孩子的成长提供支持性的策略。

每一次遇见，就是最美的开始。相”育“美好，不仅让0-3岁的婴幼儿享受优质的早教指导，还帮助家长们了解科学育儿的知识，也为幼儿园探索优质早教服务奠定了基础。

撰稿：曹孟柯

编辑：李雅莹

摄影：各班教师

审核:李明潭 倪依雯