为更好地助推学校高质量发展，展现我校课程多样化形态，2020年9月17日下午，杭州市教研室课程部主任、综合实践活动教研员俞丽萍老师、拱墅区教育研究院何丽红副院长、浙江大学何珊云教授莅临我校，对“新小孩”课程体系顶层设计进行诊断、升级，高视角的聚焦、定位。

会议伊始，省特级教师、杭州市新华实验小学黄碧峰校长向专家们介绍了目前学校发展整体概况。杭州市新华实验小学实施“无边界教育"，强调打破学科界限，开拓学习时空，寻找、纳入、整合、建构、创生各类优质、美好的课程资源，将生活与世界作为教科书，实现国家课程、地方课程、校本课程的整合贯通。随着教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以及浙江省教育厅、区教育局《关于深化义务教育课程改革的指导意见》等文件的颁发，杭州市新华实验小学勇立课改潮头，以“想象力第一”为课程指导思想，始终坚持落实国家教育方针政策，把立德树人作为教育的根本任务，同时立足学校传统、实际状况和未来需求，课改之路从“”爱丽丝绘本阅读课程“”发轫，进而形成“玩转空间课程”“彼得潘戏剧课程”“AI创新课程”等特色课程。历经5年的探索，杭州市新华实验小学逐步形成基础性课程、拓展性课程一体化且独具特色的“新小孩”课程体系。

接着，课程部陆智强老师向专家们介绍了2.0版“新小孩”课程体系以及综合实践周活动方案。综合实践周活动围绕“家国情怀”“世界眼光”“想象能力”“实践精神”四大目标开设“一粒种子的旅行”“玩转泥巴”“节约粮食”等学生喜闻乐见、充满趣味的主题，将语文、数学、科学、艺术等学科进行跨界与统整，依据不同学龄特点设计相应的项目式主题探究内容，以驱动性问题引导学生参与丰富多彩的主题式实践活动，不断发掘学生的潜能，开启学生的智慧，丰富学生的精神，让每一个学生都能获得成功的体验。

随后，三位专家对我校“新小孩”课程体系作出了极高的评价，对我校在课程实施、课程评价等方面的思考和做法给予充分肯定。同时，三位专家从课程顶层设计方案的完整性、整体架构的层次性、逻辑表达的自洽性、文本表述的准确性、学校校本特色及差异性等方面进行了仔细论证，同时提供了书面的修改意见以供学校进一步消化及修订。三位专家指出，课程建设首先要注重课程的主线问题，即课程开发要注重体现学校的办学理念、育人目标等顶层设计这一主线问题，并以此为参照，审查所开设的校本课程是否能实现育人目标，不断优化建构，进而形成系统性课程；其次，课程设置要围绕基础性课程、拓展性课程两大类别来展开，结束课程时要从课程内容、教学方式等多元化来评价；再次，课程资源开发上，要充分开发校内外资源。在此过程中，要注重课程的实践活动部分，培养学生动手操作能力。

专家的此行，不仅为我校的课程建设指明了方向，更为我校的课程建设打开了一个全新的局面。杭州市新华实验小学“新小孩”课程体系的建构与实施充分立足儿童立场，学校整合教育资源，创新教育发展模式，为学生提供更多元、更富特色、更具活力的教育选择空间。我们坚信，新华实验小学“新小孩”课程体系的建设在实践探索的过程中，定能守正出新，砥砺前行。

杭州市新华实验小学

陆智强 撰稿

吴泽琪 摄影

马爱丽 审核

2020-9-18