2021年3月5日，杭州市拱宸中学邀请了杭州市基础教研室俞丽萍老师进行学校拓展性课程开发和实施指导。拱宸教育集团郑明华校长、校长助理张银华、教师发展中心主任苏翔和部分学校课程开发的骨干教师全程参加。

拱宸中学的教育理念是“努力开发每一位学生的潜能，促进学生差异发展”，强调提供给学生丰富的课程，学校鼓励教师开发精品课程，积极推荐教师参加省市区的课程改革教师能力提升培训，在校内进行课程改革的普及教育，有针对性地指导老师设计和完善拓展性课程方案。在国家发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》后，学校积极响应，深入研究，组织集团学校教师在原先开设劳动教育课程的基础之上，完善课程体系、丰富课程内容、健全评价机制。

“游戏排球”课程是拱宸中学特色课程之一， 由体育组骨干老师程宇和体育教研组长刘蕾开发，带领体育组全体教师开展实践。课程因其娱乐性、趣味性、竟技性强一直深受学生们的喜爱。学生正处在青春发育期，在体育基础性课程以外，通过体育游戏使学生更好地理解体育内在“规则”，培养的精神，锻炼其技能，领略游戏的乐趣。学校体育组围绕着“排球”这个项目进行编写游戏，将排球的技术和该项目所需的身体素质为素材，根据学生的水平创设出不同的游戏环境和一个自由开放的学习氛围，帮助学生在游戏中提高排球技战术与身体素质的同时让学生根据自身特点制定适合自己的学习目标，在游戏的过程中促进学生充分发挥自身的作用，学会团结互助、尊重规则的意志品质和顽强拼搏的态度。以积极参与、自身体验为基础，创设情境进一步提高学生自主创编和组织编排的高阶思维和组织应用能力，并能够将这些能力迁移到其他运动中。拱宸中学课程顶层设计，希望将学生培养成“勤思”“健美”的人。

德育中的劳动课程，是拱宸中学学生校内劳动实践教育特色课程，由学校学生成长中心主任杜鹃老师带领开展。劳动永远是人类生活的基础，也是创造人类文化幸福的基础。学校劳动教育重视培养学生的劳动意识，遵循劳动的技术性、基础性、创新性原则。强调动脑与动手、实践和体验相结合，提高学生运用工具的动手操作能力和思维能力。课程设置遵循中学生成长成才规律和教育教学规律，通过将公益劳动、生产劳动与学校社团文化建设相结合，让学生在活动中体验劳动、习得劳动本领、创造劳动价值、享受劳动成果。学生在设计、创建本班及拓展性空间的过程中，自主探究、共同合作，不仅体现了劳动价值，还融合了环境育人理念。过程中促进学生逐渐形成劳动意识，也将班级文化建设具体化、显性化，学生既是劳动者，又是评价者，不仅提高了自身的劳动技能，更是有助于学生形成尊重劳动的态度 。而且学校将课程的成果之一—美丽班级评比纳入拱宸中学星级班级评比，充分彰显了全面育人中劳育和美育的重要性。

听完拱中教师对自己课程的介绍后，俞丽萍专家表示，学校高度重视劳动教育课程的建设、实施，课程材料准备充分，课程设计实施内容丰富，已经设计了一个较完善的课程方案，也架构起了课程体系。也针对各门课程提出了宝贵的意见。之后，学校要进一步明确课程的趣味性，深挖课程背后的知识及技能，一定要有教育，而不是单纯的讲授;进一步完善教育课程体系，规范教育课程文本和实施方案；创新教育课程实施形式，在课程落实路径方面要重视学科渗透和文化建设，课堂教学要注重任务驱动、情境体验。以观念聚合、逆向设计、真实情境和深入探究为主要特征，对落实国家课程和立德树人培养目标进行了创新探索。通过系统规划设计和集体备课、协同上课等方式让单元主题教学与学科课程融合，站在整体育人的高度对教学内容进行整合，致力于学生核心素养落地的有效方法和路径的探索。

俞老师与课程组老师们面对面交流，倾听老师的困惑，适时点拨，对老师们的努力探索给予了高度评价。在俞老师的耐心且专业的指导下，课程开发的老师们，收获满满，会后认真反思和修改自己的课程，相信之后学校的课程会更加切近学生的需求，成为学生喜爱的课程。

撰稿：拱宸中学 丁楠季莎

审核：王华