奥利奥，我们一起去散步——记杭州市和苑幼儿园与兔子散步活动

孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，总是充满了对不同种类动物的好奇心与探索兴趣。一次普通的餐后散步时间，孩子们对兔子产生了兴趣，为了满足孩子们的探索欲望，我们抓住孩子兴趣，开启了“兔子带我去散步”的探索之旅。 萌趣想法：带上兔子去散步？

中午散步前，孩子们期待的问：“老师，兔子可以和我们一起去散步吗？”话音未落，已经引来一堆小朋友的应和：
“是呀是呀！好想带兔子一起哦！！”
“兔子一直在笼子里一定很难过吧。！”

“我们带上兔子一起！”
带兔子去散步马上被提上日程，我拉着这几个小朋友：“要不，你们试一试？”
说干就干，吕砚第一个开始尝试。只见她两手抓住小兔子，轻轻一抱就把小兔子抱在了怀里：“走！小兔子，我们去散步吧！”

基于孩子们的想法，我们开始计划带小兔子去散步了 ……

付诸行动：和兔子去散步咯！

可是，和兔子去散步可没这么容易哦.......一路上，小兔子几次逃脱怀抱，跳到地上，跑来跑去。好不容易来到了一块宽阔的草地，小兔子“咻”的一声跳了出去，惊呆了孩子们。接着，只见兔子窜来窜去，孩子们追来追去，尖叫声不绝于耳，场面一片混乱，和兔子的散步被迫终止。

回到教室，孩子们你一言我一语的展开了讨论：

“我们人太多啦！兔子太少了！”

“小兔子跑的很快，我们追不到。”

“大家差点踩到小兔子。”

“小兔子一定很害怕.......”

在两次散步过后，孩子们给了我异常多的惊喜：对于前期遇到的问题“人太多”、“会踩到”、“会跳出来”、“，我看到了孩子们思考问题和尝试解决问题的能力。我以为孩子们的“散步”会停留在“抱”、“溜”、“牵”用......，但孩子们远比我想象的走的更远，他们不仅提出了“让兔子带我去散步”，还想到了兔子想吃萝卜、躺在草地上、休息，那么可以让兔子去操场上散步，大家分组照顾...... 《纲要》中也提到：我们应创造条件，帮助幼儿尝试有一定难度的任务。于是我们和孩子继续着“兔子带我去散步”的活动。

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