陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材，我们应该向它请教，向它探讨。”大自然赋予了生命无限可能，当天真烂漫的小朋友与活泼可爱的小动物相遇，幼儿便有了一本亲近自然，探究自然的“活教材”。

在我们班里来了一位小客人，是只可爱的小兔子。当小兔子来到大一班的自然角，一下子吸引到孩子们的目光。

玥玥：哇，真的是小兔子！

弯弯：好可爱啊！我好喜欢。

橙橙：毛茸茸的耶！

几个胆大的小朋友忍不住伸出手去摸着兔子， 大班的这些萌娃们就“兔子”七嘴八舌地展开了讨论.....

跳跳：它叫什么名字？

一一：兔子的尾巴好短啊！

小宝：兔子要怎么走路呢？

布丁：小兔子的眼睛为什么不是红色的？

孩子们对新来的小客人——兔子，产生了浓厚的兴趣。通过谈话，我们了解到孩子们对小兔子的认识是片面的、零碎的。于是，我们追随孩子们的兴趣，开始探索小兔子的秘密。

为了更好地了解小兔子，基于孩子们的问题，我们开展了大调查，通过阅读、查找、询问等方式，了解到我们的兔子是垂耳兔，它喜欢吃干草，兔粮，可以适量喝点水，兔子的外形特征有长耳朵、短尾巴、三瓣嘴等。

随着孩子们对小兔子更加的深入，纷纷给小兔子起了名字，经过大家的一致决定，因为它的毛色是黄的，身体小小的像个小球，取名叫“小黄球。”

孩子们对待新朋友的热情只增不减，发现粑粑之后，孩子们尝试用自己的方式解决问题，在独立思考、互相合作、动手实践的过程中，真正学会了如何照顾小动物，进一步激发了孩子们的爱心和责任感。