爱智慧 爱思考 爱生活

——记杭州市舟山路幼儿园大教研活动

“日月星辰、飞鸟走兽都能使儿童惊讶，在这惊讶之中就蕴藏着哲学的种子。” 2023年2月22日，杭州市舟山路幼儿园开展了以“儿童哲学”为主题的教研活动，与以往不同的是此次研修以圆桌会的形式展开，目的就是与岗员们面对面，畅所欲言、共同探讨什么是“儿童哲学”。

提到“哲学”，很多岗员会觉得是晦涩难懂或是枯燥乏味的。它蕴含生活哲理，引人深思，但同时又挑战人类智慧。儿童哲学有应从哪里入手？

·儿童眼中看哲学

大教研组长俞蕾蕾岗员从两个小故事开启此次研修，“孩子对生死的谈论，孩子对好朋友的定义”，启发岗员们回顾日常教育教学过程中，是否能够捕捉孩子们的谈论，应该有意识地去倾听，对成人眼中看似深刻的话题，儿童的想法又是如何的。

“那么多行李怎么拿公平？”

“干粮怎么分配才公平？”

“五个黄金蛋怎么分才公平？”

俞蕾蕾岗员着以一节优质活动，帮助岗员们理解如果“哲学”融入课程，我们可以用什么样的形式进行教学活动，更让孩子理解。儿童哲学这个课程与我们想象中的“哲学”大相径庭，它是一种可以贯穿在幼儿园课程中的理念和教学方法。

我们要在孩子的团讨中，帮助他们学会从不同角度思考关于哲学的各种问题，大胆表达自己的观点，倾听接纳同伴的不同观点，在辩论、投票中帮助孩子们搭建思维阶梯。

·什么是儿童哲学

儿童哲学有着四大核心儿童观，分别是：基于儿童立场／视角；了解儿童特点；发展儿童（思考／探究／创造）力量；保障儿童（参与／言论等）权利。和五大思维素养：审辩思考 、创造思考、关怀思考、团队协作、交往沟通。

岗员们基于前面对于儿童哲学的理解，对它的定义、意义展开了热烈的讨论。

在了解了儿童哲学的基本特征后，岗员们对儿童哲学的本质有了自我理解，儿童哲学是激发儿童喜欢思考、爱思考的天性，使儿童成为爱智慧、爱生活的人。

·如何做哲思启蒙

俞蕾蕾岗员从本学期看展的“儿童哲学四路径”，帮助岗员厘清本学期教研重点，从课程、教学活动、游戏、生活四个方面进行深入探究。以及提供了有关儿童哲学的绘本《思考故事》，帮助岗员进一步认识孩子入场教学中可以渗透的哲学主题，让岗员们对哲学的发掘有了一定方向。

·如何发现儿童哲学

对于儿童哲学的定义有了一定了解后，有哪些方法可以发现隐藏在幼儿中的哲学呢？

我们可以在日常生活中注重倾听、收集孩子们提出的哲学问题。经常与孩子们围坐在一起讨论这些话题。

岗员要为他们的思维搭建支架，使幼儿能够以自己的方式逐渐发现问题、澄清问题、重构问题并多角度的解决问题。

在不同情境中，儿童的哲学会以不同的形态出现，可能是散步途中偶发的事件，可能是游戏中的一次冲突，可能是主题活动中的不断探究，也可能是特殊时刻中的一次全新体验……

教研接近尾声，儿童哲学，看似非常深奥和学科化，应该只和哲学家们有关联，其实它发生在每一个儿童与每一个和儿童在互动的人的生活中。儿童哲学不是静态的让人来学习，而是需要动态的来做的。舟幼将在孩子的哲思启蒙的道路中，越走越远，因为珍视儿童的哲学就是珍视世界的未来！

撰稿：刘丽丹

摄影：宋莉

审核：俞悦彤