心理健康教育课程是中小学心理健康教育的重要途径，4月13日下午，拱墅区中小学全体心理辅导站站长、心理专职教师齐聚区教育研究院，聆听高亚兵教授的讲座《浙江省中小学心理健康教育课程标准的解读》。以提升全区中小学老师对省心理健康课程标准的精准把握，为区中小学学生心理健康保驾护航。

高亚兵教授是浙江省高校心理健康教育研究会常务理事、浙江省学校心理健康教育专业指导委员会专家委员，她以“小问题”为引入，开启了本次培训：“1.你是否了解《浙江省中小学心理健康教育课程标准》？2.你在上心理健康教育课时是否对照课程标准？课程标准对你有哪些启发？还有哪些不理解的地方？3.你对今天的培训有什么期待？”老师们纷纷表达了心中的困惑与期待。

随后高教授详细介绍了中小学心理健康教育课程的课程性质、基本理念与设计思路。指出中小学心理健康教育课程是一门以学生身心发展规律为基础，以引导和促进中小学生心理品质发展为根本目的的综合性课程，该课程兼具发展性和预防性功能，强调活动性和体验性特征。

心理课程秉持“以学生为主体，突出儿童心理发展性，整体设计目标，采用活动途径，倡导体验分享，引导学生自助助人”的基本理念。课程设计思路以主题系列单元活动的方式统筹教材内容，以综合交叉、螺旋上升的方式组织教学内容；以贴近学生心理发展和实际经验的主题作为心理健康教育重点，每个主题下各有几个单元活动，围绕这个主题内容展开活动，由浅入深、逐步落实。

    高教授着重介绍了心理健康教育课程的目标内容、课程评价，突出强调教案撰写的重要性，介绍包括教学对象、设计理念、教学目标、教学准备、教学方法、教学时长和教学过程这六方面内容与规范，提出老师们更应重视心理辅导理论与技术的应用、更应注重课堂教学环节与所要达到的教学目标挂钩。

最后，高教授还带领大家一起观摩了一堂心理健康教育课，并与老师们互动点评，寻找这节课的亮点与可借鉴之处，将本次培训推向了高潮。老师们纷纷表达了观课感受与想法，力图将新课标更好地内化于心、外化于行。

中小学心理健康教育是“春风化雨，润物无声”的过程，心育工作更需要抓住细微，落在实处，实现潜移默化的影响。拱墅区全体心育教师将继续高度重视学生心理健康成长，凝心聚力、积极开展心理健康课程的探索实践，提升学校心理健康课程能力，促进中小学生心理健康发展！

                                    供稿：德胜小学 李傅艺