心理健康教育课程是中小学心理健康教育的重要途径,4月13日下午,拱墅区中小学全体心理辅导站站长、心理专职教师齐聚区教育研究院,聆听高亚兵教授的讲座《浙江省中小学心理健康教育课程标准的解读》。以提升全区中小学老师对省心理健康课程标准的精准把握,为区中小学学生心理健康保驾护航。
高亚兵教授是浙江省高校心理健康教育研究会常务理事、浙江省学校心理健康教育专业指导委员会专家委员,她以“小问题”为引入,开启了本次培训:“1.你是否了解《浙江省中小学心理健康教育课程标准》?2.你在上心理健康教育课时是否对照课程标准?课程标准对你有哪些启发?还有哪些不理解的地方?3.你对今天的培训有什么期待?”老师们纷纷表达了心中的困惑与期待。
随后高教授详细介绍了中小学心理健康教育课程的课程性质、基本理念与设计思路。指出中小学心理健康教育课程是一门以学生身心发展规律为基础,以引导和促进中小学生心理品质发展为根本目的的综合性课程,该课程兼具发展性和预防性功能,强调活动性和体验性特征。
心理课程秉持“以学生为主体,突出儿童心理发展性,整体设计目标,采用活动途径,倡导体验分享,引导学生自助助人”的基本理念。课程设计思路以主题系列单元活动的方式统筹教材内容,以综合交叉、螺旋上升的方式组织教学内容;以贴近学生心理发展和实际经验的主题作为心理健康教育重点,每个主题下各有几个单元活动,围绕这个主题内容展开活动,由浅入深、逐步落实。
高教授着重介绍了心理健康教育课程的目标内容、课程评价,突出强调教案撰写的重要性,介绍包括教学对象、设计理念、教学目标、教学准备、教学方法、教学时长和教学过程这六方面内容与规范,提出老师们更应重视心理辅导理论与技术的应用、更应注重课堂教学环节与所要达到的教学目标挂钩。
最后,高教授还带领大家一起观摩了一堂心理健康教育课,并与老师们互动点评,寻找这节课的亮点与可借鉴之处,将本次培训推向了高潮。老师们纷纷表达了观课感受与想法,力图将新课标更好地内化于心、外化于行。
中小学心理健康教育是“春风化雨,润物无声”的过程,心育工作更需要抓住细微,落在实处,实现潜移默化的影响。拱墅区全体心育教师将继续高度重视学生心理健康成长,凝心聚力、积极开展心理健康课程的探索实践,提升学校心理健康课程能力,促进中小学生心理健康发展!
供稿:德胜小学 李傅艺