为全面深化新时代教师队伍建设改革，不断提高教师的师德素养和业务水平，杭州市申花学前教育集团于2018年7月5日开展了第一次暑期师德培训活动。
这一旅程，申花实验幼儿园副园长孙燕老师结合园本特色对此次培训活动做了详细周密的安排，培训包含有幼儿园课程介绍及梳理、语画主题分享、新教材分析及实施要点、梯度入园解析等内容。
破冰游戏——Warm up！
在培训活动开始前抽签分组
破冰游戏进行时
新的学期，新的血液融入申花教师团队，为了使新教师更快地熟悉团队，培训活动由轻松的暖场游戏开始，游戏以抽签分组的形式展开，教师们分为4组，在轻松愉快的氛围下，一场破冰游戏让大家互相熟识，迅速调动了团队氛围。
“语画”课程——多通道体验
申花实验幼儿园副园长孙燕老师从介绍“语画”园本课程入手，让新老师们在园本课程的研修上起航。“语画”课程以“语画”作为驱动力，作为撬动儿童各领域全面发展的杠杆，最终使幼儿达到身心协调、自信欢快的状态。老师们也根据自身带班经验对课程内容进行简单的分享。由此我们也有一个小思考：老师们需要给孩子们搭建桥梁，更多的是对于资源的有效利用与开发。在教师们集体努力下，形成了多种丰富的教育细节，组成我们的课程内容。
特色分享——斩获经验
为了提升教师们对“语画”课程下的特色主题活动的推进，四位老师就特色微主题活动实践的过程进行简单的案例分享。
屈露老师就小班特色微主题活动《伞伞大聚会》从孩子的兴趣和博物馆初体验、伞的秘密、油纸伞的故事三大块展开汇报；李爱萍老师从孩子的游戏切入，对中班特色微主题活动《跳房子》多通道展开分享，通过自主的游戏，孩子们有了结伴自由的玩游戏的快乐体验。
石于雯老师和何菡老师带来的是大班特色微主题活动《点点和哆咪的信》，石于雯老师通过兴趣理解——创造表达——延伸拓展这三大块主题展开简单的分享，按照幼儿的画猜孩子的意思，在座的老师也积极地参与猜测；何菡老师则是从信的秘密---信的对话——信的旅行这三大块展开，从主体背景、主体说明等多角度进行剖析，向在座老师展示了园区的特色与园本课程理念。
走进新教材——“完整儿童课程”
为更好的熟悉新教材中的内容，教师分组进行对新教材的剖析与讨论，每一组就讨论结果派一名代表发言。
以高磊老师代表的组觉得更专注于儿童的全面发展，很整合，目标也很整合，检索也更方便。目录描写容易找到教师需要的内容，分块更明显，生活活动也有专门的单元。
潘捷老师代表的组表示书中有日常运动，在带班过程中，教师关注的只是一个点，关注的不够全面，而书中讲述的是较为完整的方面。
吴婷老师和季曼老师组则是发现新教参更细化，便于教师开展教学活动。教师可以根据孩子的特点制定重难点。活动主题层次也是结合幼儿特点制定。新教材的内容图文结合更清晰。
“拿”出来的“主意”
申花实验幼儿园副园长孙燕老师也对此次讨论做出了总结：“在了解原有主题的基础上，基于资源合理调整内容、松散布局、梳理经验与内容的关系，确定目标之后，由集体研讨环节确定内容。”
梯度入园——静待花开
新小班九月要进入幼儿园了，九月危机怎么办？结合申花学前教育集团的省规课题，陈琳老师带来了具有申花样式的小班适应方式与举措。通过阶梯入园系列体验活动，积极促进幼儿快乐入园。
申花实验幼儿园副园长孙燕老师
也结合自身经历分享了自己工作历程上的小故事，给孩子多一点时间、多一点耐心，有一种教育叫做静待花开。
笔头工作——笔尖上的思考
朱玉洁老师就笔头工作的撰写与老师们进行简单的交流和沟通，同时在撰写时存在的一些问题以及新要求进行有效的讲解，使教师们更熟知应该如何写好笔头工作；何盼盼老师结合自身备课经验对常规笔头工作进行了简单的汇报，与大家分享在自身备课过程中斩获的些许经验。
好记性不如“烂笔头”
抢答游戏——乐玩“指南”
在培训活动结束之际，为了更好地提升教师专业素养，申花实验幼儿园副园长孙燕老师以《3-6岁儿童学习与发展指南》这本书为主体进行了一场轻松愉快的抢答游戏，老师们都积极参与其中，整个培训活动在轻松而热烈的气氛中结束。
新启程——新希望
这一旅程愿所有踏上申花航班的老师们在前行之路上不忘初心，在教育上慎思笃行，践行师风师德，在陪伴孩子的路上从心出发，相信儿童。通过系列专题内容的行进，为新的团队磨合奠定基础，期待新的一年中申花团队创造更多源源不断的惊喜。这一旅程从这里起航，我们相互交流，共促成长。
杭州市申花学前教育集团 通讯组
撰写人：叶雨昕
审核人：孙燕
2018年7月5日