1月10日下午，杭州市育才京杭小学举办了“小习惯、大梦想”德育课程研讨会。浙江省教育行政干部培训中心教授、博士、校长国培专家库首批专家李更生教授，省德育特级教师谢玲玲老师，拱墅区教育研究院学生成长研究中心陶小敏老师，拱墅区教育研究院教学发展研究中心徐瑰瑰老师应邀参加本次活动。育才小学、育才京杭小学和青山湖育才小学的班主任老师们也参与本次研讨活动。

活动伊始，育才京杭小学莫慧萍校长回顾学校课程建设的发展过程，向大家介绍了从2015年办学到现在，虽办学时间不长，但在秉承育才中学办学理念的同时，结合本校的实际情况，逐渐探索出了一条拥有京杭特质的德育课程化之路。

育才京杭小学姚建玲副校长在德育研讨会上汇报了学校“小习惯、大梦想”德育课程体系的建构与实施。首先，姚校长介绍了学校办学理念“教育，让每一个孩子充满梦想”和校训“样样落实、天天坚持”。紧接着，汇报了我校基于育才文化下“小习惯、大梦想”德育课程体系的构建和思考。“小习惯、大梦想”是一组德育课程群，根据“有趣、有礼、有智、有梦”的育才京杭“四有”育人目标，“小习惯、大梦想”课程群构建了《京杭好习惯课程》、《坚毅教育活动课程》、《逐梦教育活动课程》，三个课程育人目标一致，授课年段不同，京杭好习惯课程在低年段实施，坚毅教育活动课程主要在中年段实施，逐梦教育活动课程主要在高年段实施，三者根据具体情况会在各年段交叉渗透。习惯是实现梦想的根基，育才京杭的学生秉持样样落实、天天坚持的校训，养成好习惯，形成坚毅品质，用坚毅这把金钥匙开启梦想之门。

小习惯成就大梦想

好的习惯正如一盏明灯，照亮了孩子们的梦想之路。二（2）班班主任王亚哲老师细说了学校是如何进行好习惯教育的，主要介绍了《京杭好习惯课程》是京杭一日行规，由9个部分组成，每个部分以三字诀的形式呈现，每周安排1课时，采用教师走班的教学方式授课。王老师分别从缘起、落脚点、实施、方法与策略、评价成果等方面详细讲解了学生的一日行为规范，并以训练法为主，辅之境教法、故事法、儿歌法、活动法来开展课程的实施。

心怀梦想 毅路前行

坚毅是取得成功的金钥匙。二（1）班班主任徐蔚蔚老师在研讨会上从小学生意志品质的现状、归因及坚毅品质培养策略三个方面进行了分享。她详细介绍了各学科教师如何结合学科特点发展学生微习惯，班主任怎样引导学生和家长制定、实施和评价365亲子坚毅活动。在每天的坚毅活动中，孩子将个人精神力完全投注其中，获得了心流的体验，坚毅品质逐渐形成，更好地追逐自己的梦想。

让每一个孩子充满梦想

梦想虽然不一定都能实现，但是梦想一定是学生成长路上的导航灯。三（4）班班主任胡妙老师在研讨会上从“筑梦、逐梦、护梦、圆梦”四方面向大家介绍学校落实学校梦想教育的具体做法和一些自己的思考。她指出无论是学校的物理环境还是文化氛围，始终渗透着梦想教育。学生在一系列梦想教育活动中，增强了自信心、收获了坚毅的品质、磨炼了抗挫能力，离自己的梦想更近了。

各位专家老师在听了学校的德育工作汇报后给予了肯定与支持，并在会上作了精彩的点评。

省德育特级教师谢玲玲老师肯定了学校亲子365行动的开展，认为这是学校习惯教育的延伸，让家庭和学校实现联动，学校习惯内容既有低年段实施的基础性习惯，也有在中高段实施的个性化习惯，符合学生的身心发展特点，促进学生坚毅品格的培养。

拱墅区教育研究院学生成长研究中心陶小敏老师给予学校的德育工作很高的评价，他说京杭的德育途径，德育方式非常有创意，是他一年来跑了全省诸多学校中看到德育工作最具特色的学校之一。同时，陶老师也给我们提出了很好的建议，比如重新思考习惯教育、坚毅教育和梦想教育的板块搭建，亲子365行动的活动内容的要体现社会主义核心价值观等。

拱墅区教育研究院教学发展研究中心徐瑰瑰老师从课程方面给予了一些宝贵的意见，比如“小习惯、大梦想”德育课程可以在基础性课程上进行拓展，在课程评价中可以采用语言表达、行为调整等方式。

浙江省教育行政干部培训中心李更生教授从课程方向、课程理念、课程实施等方面作了指导。他充分肯定了“小习惯、大梦想”是“大处着眼，小处着手”，遵循德育规律，体现德育生活化，将德育落到实处的表现；基于育才文化下的德育课程体现了学校观，文化观，社会观；在课程的架构上，李教授建议学校把好习惯、坚毅、梦想，根据不同年段学生的身心发展规律，从立行为规范、立品格、立志向三个方面进行梳理，并注意层次性，螺旋式递进。

此次研讨会让大家对学校德育工作有了一个更全面深入的认识，总结梳理了学校办学以来的德育工作，逐步提炼育才京杭小学德育课程体系，学校在梦想教育中，将不断探索新方法和新途径，让育才京杭的每一个孩子插上“好习惯”和“坚毅”的一双翅膀，在梦想的天空中展翅翱翔！