阳光正好，温度适宜，户外游戏时间一到，孩子们迫不及待地冲出教室，快乐地在攀爬架上攀爬、滑下……玩得不亦乐乎。孩子们在攀爬架这项充满挑战的活动中，在体验快乐的同时，精力旺盛的孩子们还可以收获到什么呢？一起看看吧！

攀爬设备具有独特的结构，它需要孩子在玩的过程中每一步都必须小心翼翼，自觉地排队，不争抢、不拉扯，相互配合。更好的克服孩子们的恐惧心理，让孩子在游戏过程中挑战自我，克服恐惧，在玩的同时，也让孩子们养成了良好的秩序和规则意识。

每一次攀爬，就意味着提升一个新的高度，在一次次的尝试中克服困难、积累经脸、增进技能，慢慢地变得更加勇敢和自信，有助于他们不畏困难、坚强自信、勇于挑战的乐观品质。

陶行知先生曾说过：游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。他特别重视生活教育的作用，把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。自主性游戏，就能让幼儿在玩中乐，玩中学习，通过玩再现生活。自主性游戏可以满足孩子们长大的愿望，做一些大人能做的事。在这个游戏中，孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的游戏活动，在平等、自由、轻松和愉快的学习环境里，找到他们学习的最佳途径。玩的有创意，讲的有道理。如果，老师一味地站在成人的角度思维考虑，主观的认为不好玩的地方或不应该玩的地方不能玩。有时，往往出乎意料，幼儿也会玩出个名堂来。

总之，只有我们真正让心灵蹲下来靠近孩子，尊重孩子，勇于抛弃那些阻碍孩子快乐的经验，从零开始，还给孩子真正自主的游戏，我们相信，老师和孩子的发展——一切皆有可能。