为进一步做好幼儿园教师信息技术能力提升工程2.0的推进工作，提升教师教育信息素养与信息技术应用能力，推动信息技术与教育教学深度融合，让信息技术更好地服务于教育教学活动，2023年3月14日，杭州市运河幼儿园开展了信息技术2.0融合课教研活动。

阶段一：多方助力 磨教案

（一）自主设计领域教学

新入职教师是幼儿园的新鲜血液，给幼儿园带来了新的生机和活力。为进一步夯实青年教师教育教学基本功，引导青年教师走上专业化的成长之路，丰富和提升教育教学水平，促进新教师的快速成长。我们将“新教师磨课活动”与“信息技术2.0融合课教研活动”融合在一起，希望在“双新碰撞”活动中，能“磨砺成长”。

在展现优质课、高效课前，新教师们精心准备，链接了当下的主题经验以及孩子们的兴趣、需求，有针对性的设计和组织活动。

同时，老师们为了不断改进和优化、努力打造富有信息特色的教学模式，将《纲要》和《指南》中的课程理念渗透到活动的各个环节中，将领域的核心经验提炼出来，针对经验细致的做了思考。

（二）师徒互助研磨教案

1.一对一交流

在前期准备中，同年级的师傅也会帮助新教师展开一对一的交流，牢牢把握“以幼儿为主体”这一思想，运用现代化教学手段以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情等，激发幼儿的活动兴趣。

2.组内骨干教师助力

活动前，组内骨干教师通过同课异构、师傅磨课等多种形式融汇展开，进一步有效提高了研磨活动质量，促进了新教师执教水平和信息技术应用能力的提升。

阶段二：评课研课 助成长

（一）线上线下优课评选

1.线下核心评审组观课评课

线下我们结合新教师教学评比活动，核心评审组现场观摩了新教师教学活动，并分别从目标制定与落实、活动准备的有效性、过程的层次性等方面进行了指导与评价，对活动中的亮点给予肯定，同时也对存在的问题进行了深入的剖析，共同探讨解决方法和提升途径。

2.线上基于拱墅智能研修平台围观组

随后，线上围观组及时开展了线上的教学研讨，共同交流听课收获，从信息技术与教育教学的融合、教学内容、教学方法、教学准备、引导用语等各个方面进行了评析，对新教师每个时段和每个教学板块进行了细致评分。

（二）平台跟帖式研磨

1.分板块评分

幼儿园充分利用拱墅区智能研修平台的功能和资源，分化了每个教师的教学内容，让新教师非常清晰的通过矩阵图看到自己在教学过程中各版块的优劣势，在反思中前行，在实践和总结中提炼教学智慧和经验。

2.点对点跟帖建议

不仅如此，利用平台上传新教师的教学活动视频，能够让未到现场的老师们也参与到评课中来，感受信息技术在教学课堂上的作用力，通过这样对每节课优点和不足的梳理，更有针对性地商讨出活动优化策略。

通过此次“双新碰撞”活动，新教师对于教案的设计与组织能力有了很大的提升，在领域教学中更有针对性的提炼了核心经验，在学习与进步中不断建立更科学的儿童观，做到真正“以儿童为中心”，从儿童出发。

拱墅区智能研修平台的信息化融入促进了教师们对信息化课堂的深入研究，线上线下的研修形式更是拉近了信息技术与教学的深度融合，助力了教师教研水平的提升。同时，也为新教师搭建了一个实践教育理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，在平台中能够清晰明了的通过数据和雷达图帮助新教师们更好的成长。

相信老师们将继续坚持信息技术与教学深度融合，以信息技术支撑、引领教育教学现代化发展，促课堂创新，为教育赋能！且行且思共成长，相信每一次的历练都能让新教师们迅速成长，向阳而生！

撰稿：徐红艳

审核：张慧玲