《学四史，强国志，报国行》

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！我今天发言的主题是“学四史，强国志，报国行”。

近日，习近平总书记指出，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习 党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（下称“四史”）结合起来。各位同学作为社会主义建设的接班人，也需要进行“四史”教育和学习。党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史；新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史；改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史；中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

中国共产党的领导是历史的选择。同学们，今年是农历庚子年。近代以来的庚子年，是中国多灾多难的年份。但不同的历史时期，由于领导力量的不同，对于灾难的解决和结果也大不相同。1840，庚子年，英国发动鸦片战争，用坚船利炮打开中国的大门，当时的清政府抵抗不力，签订不平等体条约，割地赔款以求息事宁人，将中国拉近了最为屈辱的历史深渊，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。1900，庚子年，八国联军侵华，最终签订辛丑条约，更是让每一位中国人赔付一两银子，加之利息共计9.8亿两白银，真的是民族的耻辱。1960，庚子年，刚刚成立11年的新中国经历着严重的自然灾害，但在中国共产党的的带领下，中国人民自力更生，艰苦奋斗，最终战胜自然灾害。2020，庚子年，当新冠肺炎疫情来临时，中国共产党冲在抗击疫情的最前方，“一个党员就是一面旗帜”，党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬，党员身先士卒不畏艰险，勇战疫情。55年党龄资深党员钟南山院士奔赴武汉，无数的医护人员，无数共产党员“请战出征”......用自己的血肉之躯，为身后的亿万中国人筑起了防护的堡垒，中国共产党用实干与担当，践行着为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心与使命，凝聚起了抗击疫情坚不可摧的信心和勇气。

通过历史的对比，我们不难看出，在灾难面前，中国共产党担当起中华民族的脊梁，让中国人民站起来，富起来，强起来。用事实证明了中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题。新时代，新使命，新要求，需要我们去学习“四史”，深入了解以中国共产党的领导为主线的“四史”。

但是，在当今的社会上一部分年青人在对于大是大非、社会良俗的见解上存在着模糊地带。一本经过香港教育局审查的初中历史教科书《现代初中中国历史》中，描述林则徐“不明白英国的贸易状况”、“毫不考虑禁烟对中英关系的冲击”、“轻率地单方面严禁鸦片，这显然是不明智的做法，并最终酿成战争”；还有军校学生在教员讲述邱少云英雄事迹时，质疑不符合生理学常识。这种误导学生，歪曲历史事实，否认英雄事迹，对大是大非的歪曲事件的出现这样，必须引起我们的警惕，其中很大一部分原因其实就是历史教育缺失，形成了个人对于人生观、价值观、世界观结构上的不稳固。这些不够重视、不稳固，经过日积月累必然将成为溃堤之蚁穴、焚室之突隙。

同学们，一个国家不能没有历史，一个民族不能没有记忆，忘记历史，或对历史的扭曲就是对于我们本身道路的背叛，是会被钉在历史耻辱柱上的。历史是最好的教科书。作为一名中华人民共和国的公民，一名新时代的中学生，必须学好党史、新中国史、改革发展史、社会主义发展史，这“四史”是每一名党员，同时也是每一位中学生的必修课，做“四史”的学习者，传播者。通过“四史”学习，增加对中国共产党的了解，更清楚地洞察历史发展中的主线价值与主线规律，更好地把握历史进步规律与发展趋势，在当前复杂的国际形势、经济形势下汲取历史经验，把握历史大势，总结历史经验，提高历史认识，传承历史精神，坚守历史使命。

我的演讲结束，谢谢大家。