语文教学重在发展学生的语言能力、激活学生的言语思维作为教学的核心。统编语文教材很关注学生语言表达能力的发展。因此为了更好地落实新课标理念，同时也在大单元教学中的实践和思考。4月21日林上幸、舒平两大名师工作室在杭州市永正实验学校举办了一次联合教研活动。

本次教研活动参加的人员为两大名师工作室的学员以及杭州市拱宸桥小学和永正实验学校的年轻教师。本次活动的主题是“基于学历案的单元作业整体设计”。活动主要三大流程：展示课、磨课经验和作业分享，最后是专家引领。

巧助“三支架” 搭建“复述桥”

两节课分别是由舒平名师工作室的王贝贝和侯敏敏两位老师为大家带来的。这两节课都选自统编教材三下第八单元，这个单元的语文要素是“复述”。为了能够更好地落实大单元教学，同时将“复述”的要素落实到位，课前两位老师进行了多次的磨合和试教。

第一节课是由王贝贝老师执教的《慢性子裁缝和急性子顾客》，王老师创设了一个单元情境：世界读书日学校举办“趣味故事会”，接着通过“借助表格有顺序”、“重要情节不遗漏”、“用自己的话讲述”这三个支架，帮助学生学习如何复述故事。学生在王老师的指导下，渐渐了解了这三个支架，然后学会了用自己的话来复述故事。

第二节课是由侯敏敏老师执教的《方帽子店》。侯老师紧紧抓住略读课文导读提示中的要求：复述故事中“最意想不到的”情节。侯老师利用了课前预学时学生绘制的表格，运用对比的方法，让学生探究不同，将课堂更多地交给孩子，调动起他们的复述兴趣，并且承接了王老师上一节课教的复述方法，小组合作尝试复述故事。

借助“导师团” 分享“磨课经”

两节课后朱湘湘老师进行名师工作室五次磨课历程经验分享，里面用了音频、视频等方式，展现了完整的备课和修改完善过程。从朱老师的阐述中，我们能够看出两大名师工作室团队成员背后的付出。看上去展示的是两节课，其实更多的是整个磨课团队在这个过程中收获到的经验。

接着，林上幸名师工作室的李卢艳老师以三年级下册第八单元为例，进行了融于学历案的单元作业整体设计微报告。从“精准定位，明确目标”、“单元重组，建构设计”、“作业实施，发挥功能”、“作业评价，落实反馈”四个层面对单元整组作业的设计与实施做了阐释。

名师“做引领” 任务“可优化”

最后，特级教师王红老师做了题为《学习任务群视域下的单元整组教学》的讲座。王老师结合新课标中提出的“学习任务群”概念，从“深刻理解”“深入文本”“深度实践”三个层面为我们更好进行复述教学提供真知灼见。王老师举出了具体的例子带我们体会如何创设好的教学情境，同时也从“目标定位更精准”“教学内容科学取舍”“教学环节精简”“教学主线明晰”几方面对老师们提出了相关任务的修改建议。

作为本年度工作室的一次重要活动，两位名师工作室分别派出了团队中的年轻骨干教师进行磨炼，在这一个月的磨课过程中，团队的几位老师都觉得自身的教学设计水平和课堂实战水平都得到了很大的提升。同时也为下一阶段工作室的深入研究，奠定了基础。两位名师工作室其他参与听课的老师，都非常期待下一次研讨碰撞和交流！

撰稿：王贝贝

摄影：许益民