《中小学综合实践活动课程纲要》中明确提出的“各学校和教师要以促进学生综合素质持续发展为目的设计与实施综合实践活动评价。”为此，北秀小学全体教师前期重点学习和研讨了作业提质的价值，尝试将强关联、重实践的作业内容融入本次综合实践周。
春色万象新，4月13日—4月18日，北秀小学各年级组开展了综合实践周活动，以“小项目大承载”的方式，为学生提供一个展示学习表现、学习成果及个性表达的平台。一起走进一、二年级看看吧！
一年级： 一“叶”一世界
春天是万物复苏的季节，校园里春花烂漫、嫩芽吐翠，处处充满着生机！香樟树下的小道上却遍布落叶，随风翻飞，与枝头的新芽仿佛置身两个世界。孩子们上学、放学踩在松软的落叶上，欢快地跳几下，发出咔嚓咔嚓的声音；捧起落叶，撒向半空，犹如在彩蝶中翩翩起舞；拢一堆落叶，拼一个字，凑一幅画，创意无限，乐趣无穷.....
在观叶、赏叶、玩叶的过程中，同学们生发了很多问题：为什么春天会有落叶呢？有哪些树是春天落叶的？哪些树是秋天落叶呢？这些树为什么一边落叶一边长新叶呢？为什么树上的叶子是绿的，地上的叶子是黄的呢……我们对同学们的问题进行了梳理，形成了问题清单，最终指向一个驱动性问题：春天为什么会落叶呢？
同学们纷纷提出自己的猜想，开展了研叶之旅。在探究过程中，老师为同学们搭建了学习支架，提供了观察锦囊和《常绿树种档案》等学习资料，帮助同学们学习探究。
同学们收集校园内的树叶，整理到树叶收集夹，感受不同叶子其形状、色彩、纹理的不同美感，根据颜色渐变进行排列，形成春天树叶颜色图谱。通过阅读小朋友带来的关于树叶的知识和老师准备的常绿树种档案查找春天落叶的原因。在探究学习中感受了叶子的作用和生命过程，最终成功解决了自己提出的问题，勇敢自信地说出“我的发现”，能干的小朋友把想对树叶说的话写下来。
原来没有一片树叶是“四季常青”的，老叶为了让新叶长得更好，甘愿扑向大地妈妈的怀抱，化作春泥，滋养大树。叶子多么可爱，多么美丽，多么无私呀！孩子们有的动手画一画，有的剪一剪，有的印一印......把可爱的叶子留在春天里，也留在心里。
在校园里，同学们还发现了可以吃的叶子，艾草、茶叶，蒲公英等，了解了叶子的食用和药用价值，还和爸爸妈妈一起制作品尝了叶做的美食。
一“叶”一世界。通过有趣快乐的综合实践学习，同学们不仅更加了解了我们校园里的树木，知道了树叶的许多知识，懂得了要爱护花草树木、保护环境，更加培养和提升了自主探索学习、收集有效信息、组内合理分工合作等多种学习能力和动手实践能力。
二年级：我和小鸟做朋友
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”鸟儿们清脆的啼啭和蹁跹的舞姿，惹浓了春意，逗艳了花儿。本学期，这群大自然的精灵们飞进北秀小学二年级孩子们综合实践活动课程里，让孩子们进行了一场亲近自然，与鸟齐飞的生态之旅。
此次，二年级“我和小鸟做朋友”主题实践活动，以校园及半山森林公园中常见的鸟为探究对象，教师通过设计作业支架和任务驱动，引导孩子们自主学习、合作探究、展示交流，进行“项目式”学习与实践。在与小鸟亲密接触中，激发他们的爱鸟护鸟意识和亲近自然，热爱自然的情感。探秘小鸟、童话小鸟、绘本小鸟、毅行寻鸟和给小鸟安个家构成了课程内容的五部曲。
在探秘小鸟板块孩子们认识了常见的鸟，了解了它们的生活习性及其生活环境，然后各班选定研究对象。通过探秘汇报，探秘展板设计等形式展开探究。在童话小鸟和绘本制作环节，他们不仅聆听鸟声，加上动作和表情发挥想象力给小鸟趣配音，还以任务单为依托进行了想象奇特的绘本创作。绘声绘色的演绎让这两个环节趣味满满。怎样把小鸟带到校园呢？只见孩子们用毛线、黏土、松果、石头、卡纸、橡皮泥等材料七扭八绕，一只只栩栩如生的小鸟就欢脱着落在了桌上，它们形态各异、表情萌趣，着实可爱！接下来他们又化身“小小建造师”，利用生活中的一些废旧材料，为小鸟打造专属鸟窝。折一折、剪一剪、粘一粘，一个个充满爱与温暖的小鸟窝就完成了。将自己做的手工小鸟放入窝内，那份满足和喜悦全都写在了脸上。
除了课堂学习实践，孩子们还通过毅行活动，到大自然中听鸟声，寻鸟影。他们高举毅行旗行走林间，一阵欢声笑语，一路与鸟为伴。
本次活动布展将通过多种形式展示孩子实践成果，如在绘本展示区听故事，在鸟的天堂展区观自然生态微景观，在设计展板介绍区探鸟的秘密等等，孩子们的优秀实践作品将尽数呈现，每个展区都将设有小小讲解员进行解说。
孩子们在情境中学习、在探究中解疑、在合作中分享、在实践中成长，此次活动富有实践性、开放性、趣味性，深深吸引着孩子们。让孩子们与鸟儿、与自然、与生活、与新的自己相遇，这份相遇真实而又美丽。
在实践中，教师努力实现以作业联结教学与评价的价值初衷，同时也深刻感受到想要真正落地存在不少挑战和难题。未来，北秀小学教师将坚持加大综合实践课程的开发与实施力度，激活孩子们的发展潜力。
图文：一、二年级组
审核：吴瞻虹
