时光匆匆，转眼又到期末。2019年7月4日，在可爱的小朋友们翩然离校之后，拱墅区理科教研组长班的老师们仍未停下学习与充电的脚步，齐聚在拱墅区教育研究院，开始为期6天的学习培训。

7月4日，活动邀请了西湖区科学学科特级教师陈苍鹏老师来作《基于科学本质的初中物理微课例研究》专题讲座。讲座中，陈老师从自身经历出发，讲述自身的科研成长之路。他提醒大家要将教学和科研合二为一，千万不要做“两张皮”，将教学和科研分开。要想做务实的教育研究，就要聚焦课堂教学，思考老师该怎么教，孩子该怎么学，怎样的课堂才能让孩子学得满意和舒服。同时，陈老师还分享了自己所撰写的论文与课例，结合论文从标题编写、案例描述、理论借鉴三个方面，向老师们深入剖析撰写论文的方法与技巧，老师们获益匪浅。

7月5日，活动邀请了嘉兴市南湖区教育研究培训中心陈尔胜专家与老师们进行经验分享与交流。上午，陈尔胜老师作了一个主题为《心理学视角下教研组长的角色定位》的专题讲座。讲座中，陈老师从心理学视角，帮助老师们从岗位角色、岗位知识、岗位能力三方面，明确教研组长的角色定位。现场，陈老师还与老师们一起回顾学习了阿德勒、皮亚杰、弗洛伊德、埃里克森等著名心理学家的重要心理学理论，并通过互动游戏、观察游戏等活动，帮助老师们理解在沟通过程中，倾听、共情与回应的重要性。

充实的理论学习之后，在下午的研学活动中，由来自行知中学的傅老师、新城实验小学的毛老师、莫干山路小学的陈老师等7位教研组长们，与大家分享交流学校教研活动的组织与管理。这些教研活动主题创新，内涵丰富，令在座的老师们感受到了拱墅区理科教研组的活力与智慧。在陈尔胜老师的指导下，在场学习的老师们也从主题针对性、活动参与性、过程生成性、实践指导性四个方面，记录了自己的学习体会，并进行了交流讨论。

最后，陈老师也从专业的角度，针对几个教研方案分别提出了具体详细的建议，并分享了桐乡市以“具身理论”为引领的教研组活动，供老师们参考学习。一整天干活满满的学习培训后，老师们收获颇丰，对今后的如何更好得开展教研活动也有了新的认识与思考。

图文：杭州市福山外国语小学 陈笛嘉

拱墅区理科教研组长班