希望每一个孩子都能像七彩光谱那样绽放出属于自己的光芒，这是卖小实施光谱教育的基本理念。9月18日下午，全体教师在文汇校区三楼报告厅进行了“渔之韵”课程的系列培训，培训分为集体培训与分年级培训。

    课程部副主任李冬融老师具体说明了本轮“渔之韵”课程的实施要求，通过清晰细致的表格，向大家展示了本学期“渔韵周”的每日活动安排，并梳理了2017年-2019年各年级的活动主题，同时细究五育并举在“渔之韵”课程中的具体落实工作。李老师提出，课程实施要求分为4项：第一，一个真实的情境；第二，五步探究法；第三，关注PBL团队合作；第四，关注真实的参与过程。最后，他对课程嘉年华提出了自己的初步设想，认为要立体地展现学习过程性成果，全面地展示课程学习中产生的每一个有价值的思维火花，最好在课程成果的再次分享中，形成高阶思维的再碰撞与再升华。

学校综合实践教研组组长张雪悦老师向大家具体阐述了“小鬼当家”劳动实践周活动建议与实施要求，她对每一天和每个年级都分别做出了详细的安排。同时，还分享了劳动实践比拼项目的要求和校园劳动服务安排。

余辛怡老师为全体教师做出了课程改进的方向性引领与指导。首先，她介绍了PBL合作学习的两种新模式，一种是角色转换法，另一种是拼图专家法。接着，为了使得评价可测可视、言之有据，她介绍了设计学生学习评价量表的具体方法，细致分析了指向作品完成度和合作学习、知识技能的两种评价量表。

郭红梅校长以“开启一段幸福的旅程”为题，阐明了“渔之韵”对于卖小学生的重要意义，她指出，孩子在“渔韵周”中感受到的快乐，需要各位教师在活动前付出艰辛的劳动，并肯定了相关教师对本次活动的倾情付出。“全心付出的快乐比单纯享受的快乐更有意义”，她用这样的“快乐论”来激励全体教师乐于付出，享受付出。

罗才军校长高度评价了此次“渔之韵”课程启动培训。他表示，卖小的孩子在各类比赛中屡创佳绩，素质较高，需要教师和学校为他们提供更大的平台去发挥才能，展现自己的特长，而“渔韵周”就是这样一个很好的方式。之前囿于场地限制，许多活动难以精彩地开展，而现今我们有了足够的空间和平台，应该不遗余力地帮助“小麦苗”发展。

最后，各个年级展开了关于改进“渔之韵”课程的分组讨论，由各年级分管领导具体主持。课程的准备工作和改进方向在集体布署和分年级讨论中逐渐明晰。在充分的准备下，相信本年度的“渔之韵”课程不仅能融合多种教育元素，而且会给学生们带来新的惊喜和成长。

报道、摄影：朱雅倩

审核：李冬融