为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，大关苑第一小学于2021年3月26日开展“热爱读书，启迪心智——教师读书分享活动”，促进教师的专业自主发展，“读教育名著、做智慧型教师”，建设浓郁书香的学习型校园。

活动伊始，教科室主任吴学明老师简单介绍了本次活动每位老师的读写过程。

吴奕霏老师介绍了什么是高阶思维？并分析了布鲁姆教育目标金字塔分类了高阶思维和低阶思维，即：分析、评价、创造为高阶思维，记忆、理解、应用为低阶思维。她提出学科有分类，思维无分类，我们应该让学生“学会”而不是教师“学会”，一步一步搭阶梯让学生慢慢学习。

胡宏沛老师从《学会向学生借智慧》中以全新的儿童世界经验对教学的启发中告诉我们在教学中要充分体现学生的主体作用，让学生独立探索、独立学习，有一些结论需要学生的“意会”，而不需要教师的“言传”。

郭丽君老师讲到批判性思维在选择相信一个论断之前，要去审视理由是否可靠、推论是否严谨。作为一个批判性思维者，需要拥有的基本品质是：包容、好奇心、友善。与其说批判性思维是一种能力，不如说这是一种态度，一种对自己的态度，是愿意成为各种信息和观点的奴隶，还是愿意真正地掌控自己的信念和结论。

朱晓赛老师认为，教师应关注并夸奖学生良好的表现，寻找学生的闪光点。在教学中，老师可以夸赞学生，让学生成为你想要的样子，通过不断地大声夸奖，学生们感受到老师的鼓励和信任，坚信他们会越来越自觉。

傅倩老师提出在课堂上教师将学生的思维不断引向高处，引发学生向更深处思考，如同攀爬一节又一节的阶梯，傅老师希望师生可以手拉着手，一起努力向前、向上，不断地挑战自己的体能，突破自己的界限。

最后，蔡微校长给这次的读书分享会给予了总结：告诉我们阅读不能丢，通过阅读提升自我，找到自我价值。

撰稿：曹金芝

摄影：陈婷婷

审核：姜敏