户外自主游戏是孩子们喜欢的游戏之一。本着体现游戏自发、自主、自由的特性，同时结合借助户外游戏场地开启幼儿职业启蒙的初衷，在尊重幼儿的年龄特点、前期经验、职业特性的前提之下，杭州市康桥幼儿园通过研讨、优化、重构游戏，开展了户外职业启蒙游戏的特色教研系列活动。
一、研表格，聚要点
基于户外游戏观察记录的记录要求及内容，大教研组长沈俐敏老师分别从：目标（观察目的）；内容（观察重点）；分析（理论依据、重点）；策略调整（教师支持）这四方面展开阐述，帮助教师进一步明确观察的要求。
二、研记录，聚“职业”
沈老师分别给大家发放了三位教师记录的观察，他们观察的游戏内容及场地分别是：消防员游戏、草坪游戏、快乐跑道。根据表格内容，大家分组开始研修。全园教师针对这三份户外游戏观察记录表,进行了一场激烈的头脑风暴。针对户外游戏职业的特性；教师对于职业职责推进的支持；幼儿关于职业职责游戏能力的提升游戏的适宜性，以及游戏本身的可变性、可创造性，各位教师纷纷提出了调整意见或可操作性的解决方法，切实为老师们的课程实施、游戏推进提供了方向。
三、研支持，聚材料
沈老师针对下一阶段的研修内容提出新的要求和看法，分别从：服装道具、游戏内容（重点）、材料（如：购物单、作战图、消防检查图等）、过程性内容展开讲述，并表示希望在下一次研修中看到孩子们更多精彩的表现。
户外职业游戏在研修过程中，也让教师们看到了户外游戏职业启蒙的教育价值，以及幼儿在游戏中的学习、思考！户外游戏职业启蒙的研修，我们将一直延续，不断推进！
撰稿：林珑施施
审核：沈俐敏
摄影：信息组
