“几处草莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。在这春暖花开的日子里，杭州市康运幼儿园开展了以主题“基于学前儿童数学核心经验的幼儿园教学与游戏”2021第一次24学时培训活动。此次活动邀请了1+N结对园滨文幼儿园、钱塘帝景幼儿园以及拱墅区的小花朵幼儿园一同参与，这场为期一天的培训，承载着满满的能量，让每一位聆听的老师收获满满。

活动一：历程分享激灵感

上午，园长助理罗老师向老师们先介绍了本次培训的内容，再分享了我们康运集团在数学核心经验下特色数学学具研究历程，由“纸艺”到“纸益”的发展，最后展示了部分的数学学具与内容讲解，让老师们知道了原来数学还可以这样玩，为老师们在以后的数学教学及学具设计中启发了一些创作灵感。

活动二：专家引路向前行

活动中华东师范大学黄瑾教授的专题讲座以“《指南》背景下幼儿园数学教育之思考----PM-PCK的视角”的主题，基于《3-6岁幼儿学习与发展指南》，为全体教师做了一场生动而细致的讲座。

讲座中，黄教授首先让我们建立了《指南》与倡导关注学前教育数学学习与发展核心经验之间的联系，并从数学目标中让我们理解数学的几个关键词“直接感知”、“亲身体验”和“实际操作”的意义让我们知道了以儿童发展为本的教育理念。

其次，黄教授以积木建构的发展阶段为例，引导教师们关注儿童数学学习的“过程性能力”。

再者，黄教授明确向教师们提出PCK的重要性。所谓PCK（学科教学知识）就是教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学知识的特殊整合，它是教师专业化的核心问题之一。教师只有在把握了学前儿童数学学习发展的轨迹才能从根本上推动孩子的发展。

“教”与“学”不是从老师到孩子的单项联系，而是儿童探究在前、教师支持提升在后的一种教学。

这场讲座让老师们对数学领域教学知识有较为全面系统的了解，知道今后怎么去把握《指南》与pck学习之间的联系，各位老师们表示获益良多。

活动三：线上研讨共研修

数学在幼儿的一日生活中无处不在，数学教育影响着幼儿的一生，好的数学教育启蒙，是发展思维和提高解决问题能力的重要因素。培训老师在观看视频认真学习的同时还积极研讨“在幼儿的一日生活中还可以开展哪些数学游戏”。

申花学前教育——和苑园区

申花学前教育——申花园区

杭州市锦绣幼儿园

唯诗礼幼儿园

虽然是线上培训，但老师们依然坚持认真学习的态度，充满积极研讨的热情，大家在充实高效，又相对轻松的氛围中更深入地理解了关于《指南》背景下幼儿园数学教育以儿童发展为本的教育理念和数学教育内容的关键经验。老师们在数学活动与游戏设计方面积累了更多的宝贵经验。

一天的学习让参与培训的每位老师都表示受益匪浅，感悟深刻，今天的培训内容对老师们在今后的工作实践中也有所帮助！

撰稿：张秋平

拍摄：培训老师

审核：罗丹