2021年3月30日，春意盎然、满园绿意。杭州市学前教育研究“数学元素”项目组第二次集中研讨活动在杭州市长乐幼儿园举行。杭州市教育科学研究院金卫国副院长作为项目的总负责,齐邀项目组全体成员及拱墅区教育研究院科研部汪晔主任参加了本次活动，活动由金卫国副院长主持。

【巧心凝聚：“数学元素”公众号】

在活动开始之前，杭州市长乐幼儿园王雅婷老师为项目组成员介绍了“数学元素”项目组公众号的创立及公众号所发布的信息内容指向。公众号为项目组成员搭建获取信息、学习发展的通道，并将在后继的项目推进中不断积累、充实、拓展项目研究资料和成果，让其成为项目组向外展示的窗口。在分享交流的过程中，项目组成员通过搜索关注公众号，积极探究参与式学习。

金卫国副院长还就公众号的图标内涵进行解读项目组研究的宗旨，希望“数学元素”项目组研究能够基于儿童的视角去关注儿童的发展变化，动态、持续地进行实践研究，培养幼儿数学学习的品质。

【他山之石：《SOLO课堂评价》】

活动开启，临安区昌化中心幼儿园徐晓波老师与项目组老师们分享交流了《SOLO课堂评价》的学习资料与心得。徐老师从“六六拆礼物”的游戏微案例出发，链接比格斯的SOLO课堂评价方法，详细介绍了SOLO评价中的五种层次水平，并将皮亚杰认知阶段和比格斯SOLO理论进行对比分析，用多个视频案例，生动形象地阐述了SOLO课堂评价对不同年龄和能力水平儿童的行为解读和行为评价。徐老师还依托游戏案例与教师展开多边互动，帮助教师逐步内化SOLO课堂评价中所涉及的层次水平结构。

【智慧先行：“数学元素”项目分享】

接着，杭州市景辰幼儿园和杭州市东城第四幼儿园的两位老师结合各自幼儿园开展的的数学研究项目，与在场教师进行分享交流。

杭州市景辰幼儿园叶瑛老师《基于主题背景下的幼儿数学活动的设计与实施》的分享，提出了幼儿园主题下数学活动实施的现状与困惑。基于此背景，景辰幼儿园开启了主题下数学活动研究，叶瑛老师以小班《合家欢》和《春天里》两个主题下的数学活动案例，阐述了数学核心经验和主题有效链接的方法。

杭州市东城第四幼儿园的高月老师《“创客集市，趣玩数学”项目研究初探》的分享，从“创客集市”混龄游戏概况介绍、自主游戏与数学元素的链接和项目实施的具体探究路径三方面进行阐述，体现了数学元素融入幼儿游戏和园所环境的新思考，让幼儿在自主游戏的过程中获得数学经验的增长。

分享活动后，金卫国副院长对两个幼儿园的“数学元素”项目进行了分析和点评。金院长指出，“数学元素”项目研究的核心是解读和分析幼儿的数学学习行为，培养幼儿的学习习惯和学习品质，而不是关注数学核心经验。教师应重点关注幼儿的数学眼光、数学语言和数学思维，避免数学认知结果化、实践指向学科化的误区。因此，教师在创设数学学习的情境时，应弱化对幼儿数学学习结果引导的指向，强调幼儿数学学习的经历。

【重拾启航：项目进行时】

金卫国副院长在本次研讨活动的最后环节，总结了前期工作的情况，对本学期“数学元素”项目活动计划表进行内容阐述和梳理说明，提出了可能遇到的问题和实践展望。

本次活动在分享交流中，明确了“数学元素”项目实践的儿童本位核心问题，帮助教师关注数学综合学习素养的培养，思考如何创设有效的数学学习环境，引导幼儿更自由的参与，从而内化经验，最终实现幼儿数学能力的发展。

撰搞：杭州市胜利小学附属幼儿园 孙蒙育

审核：杭州市长乐幼儿园 邬海燕