近日，杭州市北苑教育集团（筹）郭琪老师和赵恰雯老师进行了“iPad”课堂实录。“iPad”课堂利用智能化的移动学习工具和应用支撑平台，实现了师生之间无障碍地即时交流和互动，使教师与学生、学生与学生之间的沟通与交流更加立体化，这意味着学校的“打造智慧课堂• iPad进教室”项目有了新的进展。

郭琪老师执教的是英语九年级复习写作课《Problems&Advice》，旨在让学生根据阅读求助信梳理问题，学会以Starter-Body-Closure为结构，运用多种句式有逻辑地提出相应的建议，撰写建议信，提升学生的写作能力。郭老师运用iPad通过Apple TV屏幕镜像，使用PowerPoint展示课件，摆脱讲台的束缚更贴近学生。课堂伊始，学生通过iPad平板使用翼课app完成线上限时复习检测，而后教师通过翼课app呈现学生的线上检测成果，根据反馈数据有针对性地巩固。在写作输出环节，郭老师使用“讯飞输入法”快速将学生口头输出以文字呈现，使口头表达更为形象化；学生通过Apple TV将自己的一段话成果屏幕镜像分享，师生共同点评，为之后的写作作铺垫。iPad助力英语写作复习课，让学生的学更加突出、更加高效。

美术老师赵恰雯执教的是八年级新授课《动漫天地》，旨在让学生根据动画的原理，学会以动画制作为中心的，运用App，提升学生的动画绘制能力。赵老师整节课运用iPad通过Apple TV屏幕镜像，使用PowerPoint展示课件，在课堂内自由巡视贴近学生。首先，教师通过iPad平板使用“Animator”App完成照片上添加动态装饰的示范，而后学生通过“Animator”实操，拍摄同桌的照片并为同桌添加装饰，后教师通过屏幕镜像分享学生作品并分析。在第二个课堂活动中，教师通过iPad平板使用“Animator”完成简笔画动态表情包绘制的示范，而后学生通过“Animator”实操；学生通过Apple TV将自己的绘画成果屏幕镜像分享，师生共同点评，摆脱传统通话课堂在课堂上无法直接得到精致的短动画的限制。iPad助力美术课，让学生对于美术更加感兴趣，对于动画制作的能力有更大的提升。

本次实录的“iPad”课堂，除了实现了师生之间无障碍交流和互动外，老师还能在课堂上精准地掌握来自学生的第一手学情资料，及时调整课前的教学设计，优化和改进课堂教学进程，使课堂系统超越了时空限制，实现更为开放的教室、更为开放的课堂活动，让课前、课中、课后融为一体。

这样的基于数据、高效互动、合作探究兼有个性化学习的智慧课堂，需要师生之间、生生之间知识的汇聚、思维的碰撞、思想的交锋、情感的融合，这对师生来说都是新的挑战和开始，尤其对教师的教学设计能力、教学过程调控能力和反思总结能力提出了更高的要求。在走向智慧课堂的路上，老师不断思考，充分挖掘教学灵感，突破技术难点，抓住教育时机，用一个智慧的生命去照亮许多的智慧生命，用一个智慧的心灵去唤醒许多智慧的心灵。来看一看老师的心路历程。

在寒假前我接受了这个特殊的任务，使用ipad来进行一节智慧课堂，这对于平板只拿来看电视的我其实是比较困难的。通过从第一阶段的实际操作学习，结合一些绘画软件的探索，我渐渐有了思路——上一节马上可以出成品的动画课，这是以往的传统课堂无法做到的，但是借用ipad这个媒介却可以在短时间得到精致的成果。在备课的过程中我从中明确了使用ipad进行学习的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是更好的学习的关键。于是我把重点放在了成功制作一个动态流畅的表情包上，这个教学重点既让学生有兴趣，又能将八年级上册的课堂上所学习到的知识灵活运用，又能马上得到成品，想必能够更好地完成动漫天地这节课的教学目标。

在第二阶段进行实际上课时，虽然已经解决了一阶段的课堂问题，却遇到了另一些实际课堂出现的问题，因为校园网络的问题，所以ipad课堂中一些非常实用的操作无法完成，学生们又十分的兴奋的接触新型课堂，导致学生学习的效率比较低，学习时间大量放在了非课堂内容上。虽然最终仍旧没有完美解决这些问题，但是通过其他方法的实施这节智慧课堂还是较为顺利地完成了。这节特殊的智慧课为我将来的课堂提供了新思路。我认为一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，要用智慧的心灵和智慧的课堂形式去点燃学生智慧的头脑，所以如何在建设智慧课堂的路上走得更顺，这是我要在未来的教学中要继续思考的。

——赵恰雯

附学生课后感：

平时的美术课可以说是很有趣啦，但是今天加上技术的加持更是让美术课变得生动有趣。从一开始对表情包的喜爱到自己运用技术来制作可爱的表情包，让我学到了很多，赵老师让我了解了更多关于美术的不同方面的知识，像live2d 用帧数做小动画等等。

—初二3班郑婉馨

今日的美术课堂以科技、动画之趣来学习如何制作表情包，任教我们美术的赵恰雯老师非常耐心的告诉大家如何使用Animator动图软件来完成课堂学习。每两人共用一个平板，赵老师声情并茂地给我们做示范，然后开始实践制作表情包，大家互相拍照，在赵老师的细心指导与纠正下，还拓展学习制作了动图。旧雨新知齐济一堂，大家个个精力充沛，同赵老师度过了一节极其放松又充满乐趣的美术课堂。

—初二5班王艺文

供稿供图：郭琪/赵恰雯

编辑：姚婕

审核：练彩云