著名心理学家皮亚杰提出:“儿童认知发展是在周围环境的互动中积极主动建构的”。环境作为幼儿园的一种隐形课程，具有教育、记录的功能，并能不断地激活幼儿内在的学习动机。2021年4月6日，杭州市左岸幼儿园开展了期初班级环境创设评比活动。

本次评比活动以现场观摩活动及交流为主，在园长胡霞萍的带领下，各班教师带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对各班区域环境、主题墙面、自然角环境创设进行了观摩和评分。介绍的老师围绕环境创设目的、特色亮点等讲述了班级区角创设的意图，思路和方法，充分体现出班级特色。

教师根据本班幼儿的发展与兴趣需要，提供能调动幼儿学习积极性、富有挑战性的区域活动材料。使幼儿在与环境及材料的互动中，满足认知情感、动作技能和社会性发展的需要，保证孩子们在一个丰富、有效、和谐的教育活动环境中生活。

环境观摩后，大家聚集音乐厅，就观摩中看到的优点和问题进行了相应的研讨，老师们积极发表自己的看法，碰撞出思想的火花。

最后，园长胡霞萍对各班的环境创设予以肯定和表扬，同时指出“环境不是简单的拼凑和材料的堆积，而是有线索的深入挖掘与艺术地呈现。要让环境说话，与幼儿对话。”大家都觉得受益匪浅。

本次评比活动，有效促进了教师环境创设理念的更新、提升了创设技能和品位，给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为今后更好的进行环境创设奠定坚实的基础。

撰稿人：边雯洁

审稿人：高剑月