环境是最重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。2021年3月，杭州市星澜幼儿园开展了《合家欢》主题下的环境创设系列研修活动，此次环境创设从班级主题墙布置、区角环境创设、班级整体布局等方面进行评比。

一、初次观摩，探索发现

活动伊始，教师们围绕《合家欢》课程主题内容、幼儿年龄特点、可利用资源等，结合班级特色设置环境内容。在环境创设中期，副园长崔倩老师、园区主任黄芳老师、教研组长何婧璇老师对班级设置情况进行初次观摩，并提出自己的建议，老师们认真听取，将第一次的观摩调整反馈落到实处。

二、动态观摩，探究创新

经过调整后，杭州市星澜幼儿园开展了本学期环境创设观摩评比活动，各班教师一一讲解本班的环境创设思路和特色，并向大家介绍了区域教具的设置以及玩法。小一班在主题中与孩子共同进行环境创设，处处留下的孩子们的痕迹；小二班将操作互动材料设置在了区域各个角落；小三班环境布置色调鲜明，投放材料层层递进；小四班根据《合家欢》主题设置了丰富趣味的益智区；小五班将家园互动的精彩瞬间呈现于主题墙，并创设了温馨娃娃家；小六班把特色活动的课程思路以思维导图的形式呈现于墙面；小七班开设了特色区角颜料游戏；小八班打造温馨舞台的同时，投入丰富的科探类器材，使孩子在自主探索中收获更多经验。各式各样精巧构思的环境充分显示了教师们的奇思妙想，从布局到规划，无一不体现教师们的用心。

观摩后，教师们根据各个区角的设置，如：材料的准备和提供、主题内容的相关契合度、教师手工制作符合幼儿年龄特点等，在相对应的表格中进行评分。

三、互评互学，探讨梳理

4月7日，经历过两轮观摩，杭州市星澜幼儿园对本次的环境创设进行了反思与总结。各班教师就自己班的亮点与不足进行具体介绍，提出自己的改进方向。教研组长何老师肯定了每个班级在环境上的亮点，对本次环境创设进行了总结，就园区班级整体情况提出自己的建议。副园长崔老师也提出了自己的想法，并提供了欣赏借鉴的图片，为各位老师打开了新的指向方针，思想的火花在交流中碰撞，使此次活动更加有意义。

本次系列研修活动，为教师们提供了一个互相学习、共同进步的平台。经过一系列的讨论，教师们在后续环境创设中有了针对性调整的新思路，为今后好的环境创设奠定坚实的基础。杭州市星澜幼儿园全体教师将持续站在幼儿视角，让幼儿从各个角落发现美好、探索奥秘！

撰稿：竺奕霖

审核：竺奕霖