教学的核心是思维，学习的关键是思考。思维型课堂是一种教师引导学生深入探究，指向核心素养的课堂模式。为了提升工作室成员对思维课堂的创设和实施能力，有效提高教师的教学水平，2023年5月11日下午，张明臣运河特级名师工作室在杭州福山外国语小学进行了“思维型课堂教学的设计与实践”专题研修活动。

本次活动特别邀请了浙江省特级教师叶军前来指导，杭十四附部分科学教师参加了此次研修活动。

同课异构 精彩演绎

杭州市福山外国语小学的邱玲玉老师与杭州市拱宸桥小学的王嘉慧老师同课异构，执教六上《推动社会发展的印刷术》。

第一节课，邱玲玉老师通过开门见山的导入，让孩子们进入印刷术的学习，通过阅读资料，对从古至今的文化传播方式进行了解评价，学习单星级评价的方式让人眼前一亮，高效直观地感受比较工具进步对文化传播的推动作用，再通过前后升级的体验活动，在迭代中让孩子们充分学习如何进行印刷，最后对手动抄写和印刷术的比较，感受到印刷术快速大量印刷对推动文化传播的意义。

第二节课上，王嘉慧老师从印刷术的起源和需求出发，带领学生分析资料，绘制时间轴，研究了印刷术的发展历史，并通过三个锦囊的帮助，让学生体验印刷术，整堂课通过支架，将课堂还给学生，充分发挥孩子自己的自主性，将课堂还给学生。

两节课中，学生们都积极热情地参与到了活字印刷的体验中，热情满满，意犹未尽，得到了思维水平的提升，听课老师们也走进了课堂，近距离进行观察学习。

交流研讨 深度学习

首先，两位老师对自己的上课内容进行了说课，向大家介绍了对于主题认识，对教学进行了创新性的设计。同时，也结合教学的具体情况，对教学中的亮点或者问题进行了剖析。接下来，听课的老师轮流发表了自己的观察思考。既指出了课堂中值得学习的地方，也对一些问题与上课老师进行交流，适度提出了一些改进的办法。

之后，叶军老师对两堂课进行了深度点评。叶老师结合自己上过的公开课，从一堂课的课题出发，到公开课的课前暖场活动，向工作室的老师们传授了自己宝贵经验，在此基础上分别对两堂课具体的设计进行了细致的指导。通过叶老师的指导，大家不仅对这节课有了深入的认识，对于如何上展示课，如何确定教学目标以及一些设计课的技巧方面有了新的认识。

最后，工作室导师张明臣对活动进行了小结。他首先感谢了叶军老师细致精准的指导，为大家答疑解惑，打开视野。同时，也对工作室的研修活动提出了更细致的要求，包括上课的基本准备、了解学生的做法、尊重课堂的表现形式等等。相信在导师的严格要求与尽心带领下，全体工作室成员必将共同努力，齐步向前。

撰稿：陈娜

审核：李永慧