文献综述即“文献阅读报告”，是在对某研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该领域研究成果的综合和思考。做好文献综合，可以使自己的研究“真正站在巨人的肩膀上”。4月12日，区教育研究院第97期发现论坛上，浙江省教育科学研究院庞君芳老师分享了《如何写好文献综述》的主题报告。

庞老师先从文献综述的内涵出发，文献综述是对学术观点和理论方法的整理，是评论性的；要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是和相关领域学术研究的“堆砌”。其是为了总结和综合某方向前人已经做了的工作，了解当前的研究水平，分析存在的问题，指出可能的研究问题和发展方向。

同时，庞老师还介绍了约翰W.克雷斯威尔的“五步文献综述法”，文献综述应由五部分组成：即序言、主题1（关于自变量的）、主题2（关于因变量的）、主题3（关于自变量和因变量两方面阐述的研究）、总结。序言告诉读者文献综述所涉及的几个部分，这一段是关于章节构成的陈述。主题1提出关于“自变量或多个自变量”的学术文献。在几个自变量中，只考虑几个小部分或只关注几个重要的单一变量。主题2融合了与“因变量或多个因变量”的学术文献，虽然有多种因变量，但是只写每一个变量的小部分或仅关注单一的、重要的因变量。主题3包含了自变量与因变量的关系的学术文献。在综述的最后提出一个总结，强调最重要的研究。

最后，庞老师结合诸多案例重点讲述了写好文献综述的要领。在分类上，有宏观的，涉及整个领域、专业或某一大的研究方向，微观的，涉及到相当小的研究方向甚至某个算法，谈的问题更为具体与深入。在评述部分要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。同时，在收集资料上，要瞄准主流文献，做好随时整理，按照问题来组织文献综述。

讲座结束后，章赛凤老师和曾宁老师对本次讲座分别发表了感想。章老师表示，通过文献综述能“知事、知人、知因、知短”，有助于深入了解研究领域的现状及需进一步探讨的问题；同时也分享了可用于协助文献管理的方法及相关软件。曾老师提到没有好的文献综述，就没有好的研究，文献综述体现着研究者的理论水平、专业基础和研究能力。庞老师对学术研究的热忱和严谨令人深有感触，激励老师不断实践、探索与积累。