在中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》中指出：“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌。”习近平总书记也指出，“人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。”劳动教育应从娃娃抓起，面对小班孩子如何唤醒他们的劳动意识？当“劳动”遇上小三班的孩子们，他们都会有哪些小小的想法和大大的实际行动呢？

一、劳动教育 势在必行

自理能力是劳动教育的先决条件，对于小班幼儿来说，最初的劳动教育便是从自我服务开始。而动手能力在自理能力中起着决定性作用，因此，劳动教育的第一站便是解放幼儿的双手，鼓励幼儿大胆动手，鼓励家长舍得放手，给与幼儿充分的自理空间和方法支持，劳动教育成效必将愈益显著。

二、悉心指导 辨明技巧

于是，孩子午睡后，老师和孩子们一起讨论起翻裤子、穿裤子的方法。

已经会翻裤子的孩子先来分享着自己的好办法。

吴灏森说：我把手伸进裤脚，抓着裤脚拉出来。

郑语涵说：脱裤子的时候，我把裤子用手推下去，这样裤子不会反的。

郑恺云说：我会把裤子图案朝上面，再穿裤子。

汪铭皓说：有扣子的放上面。

听着这些好办法，老师将没翻好的裤子摆在桌面上，让孩子现场示范，接着，孩子们纷纷开始练习。

三、家校同步 助力成长

家长会经常因孩子做事慢，怕孩子小而做不好，存在“包办替代”的现象。老师将幼儿在园的近期生活培养照片及指导过程分享在班级群，家长也非常赞同老师的劳动教育，也纷纷将孩子在家里自己穿脱衣服的照片发在班级群里，以此来鼓励孩子，来促进幼儿自理能力提升的能力。

四、我是劳动小达人

在班级里给予孩子们劳动创造机会，根据玩具的类别，给对应的筐做上图案。通过图示引导幼儿观察发现：分类的正确方法，即按玩具的类别进行分类。每次游戏结束，孩子们遵循“哪里拿来放回哪里”的规则，将玩具收拾好，按照标识送回到相应的位置。所以在班级经常能看到这样的劳动身影…

五、我是家务小能手

孩子不仅在幼儿园参与劳动，回到家里是否何在幼儿园一样呢？也能积极参与家庭劳动中呢？

于是我们就开启了，每周打卡模式，鼓励孩子们在家里一起帮忙劳动，让爸爸妈妈把劳动的照片发在班级群里，与老师、同伴一起分享。

在幼儿园里我们自己的事情自己做，回到家里我们也要一样如此哦！

正如苏霍姆林斯基所说：“劳动是有神奇力量的民间教育学，开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。”家长、老师以及社会都应为幼儿创设一个积极的劳动教育环境，重视劳动对幼儿发展的促进作用。通过自我服务、为他人服务、为集体服务，幼儿的自尊心、自信心得到培养，自我价值得到满足。在幼儿熟练掌握自我服务和家务技能后，将走出班级，走出家庭走向社区、社会。享受劳动成果，享受劳动成就与快乐，在孩子心中扎下一颗名为“劳动快乐”的种子。

撰写：沈加云

摄影：汪蓉、班级家长

审核：蔡思琦

杭州市虎山幼儿园

2021年12月