幼儿户外体锻游戏的开展要有活动环境、材料、情景的支持，具有游戏性，有趣性，让幼儿积极投入并且大胆参与运用其中。康运幼儿园谢村园区于4月14日在小班教研组长刘淼老师的组织下，老师们开展了一场“体”游戏实施反馈、问题锦集、教师头脑风暴形式的教研活动。
环节一：游戏反馈——“体”游戏与环境“互推互进”
从一代区域游戏到二代专项游戏再到三代基于体育锻炼的户外体锻游戏，刘淼老师运用图片的方式带着大家进行了简单的回顾、梳理。接下来，三个年段的老师针对孩子游戏实施反馈，通过图表的方式对户外游戏的场地、游戏内容、游戏材料、游戏玩法进行推荐。
大班组何秧秧老师介绍她们的游戏以户外体能区“降落伞”游戏为主，孩子们可以运用户外场地为支架，让自己制作的降落伞落下来，甚至把自己当做“降落伞”从滑梯上“落下来”，“落”到垫子上，玩法中有很多暗示、探究记录过程。
中班组毛俊仙老师介绍她们的游戏以户外草坪角色游戏区“送外卖”游戏为主，里面可是讨论激烈、创意点多多，满足不同顾客对食物的需要、对服务的需要。
小班组沈丽芳老师介绍她们的游戏以户外树屋“解救小动物”游戏为主，游戏中呈现情景、解救方式，孩子们可以在游戏里大胆尝试解救小动物的方式，享受自己成功的成果、试玩、试做的体验过程。
环节二：问题锦集——识辨与梳理“共性问题”
每位老师通过日常户外游戏实施观察，从“孩子的角度”梳理出游戏中的问题：体能区“降落伞”游戏“飞”不起来，材料的丰实性如何填充？草坪角色“送外卖”游戏外卖单设计不出来，怎么办？树屋“解救小动物”游戏形式单一、解救工具不够多样性，如何办？还有幼儿的持续时间不长、有趣性不浓......针对老师们写下的问题，刘淼老师梳理出了大家比较共性的问题，分年段进行讨论与分享，为下一阶段的游戏提出更合理的调整意见。
小班组：讨论如何提高幼儿“树屋解救小动物”游戏形式的多样性以及解救工具的丰富性。
中班组：讨论“角色游戏送外面”怎样让幼儿与生活经验联系起来，并且游戏的延续性如何体现。
大班组：讨论“降落伞”游戏在体锻游戏中，如何运用一些辅助工具让“降落伞”不仅仅限制于从高往下落。
环节三：头脑风暴——解决与分享“大难问题”
经过一番激烈地探讨之后，三个年段分别围绕开展游戏第一阶段中幼儿遇到的问题，以找出缺少的经验——明确学习议题——转化为幼儿可感知的学习材料——与生活连接这五个方面梳理游戏方向。
通过此次教研活动的开展，对于户外游戏的调整让老师们看到了更多指向性的方向，户外体锻游戏不是“玩”而就有价值，而是要立足于幼儿发展，能促进幼儿体能的发展，给予幼儿愉悦、支持、玩而趣的游戏内容和形式。
撰写人：孙洁
摄影人：孙洁
审核人：陈思思
