为更好的开展主题下区域的设计与实施的研修教研，保障本学期教研工作能够切实有力开展，4月12日中午，杭州市锦绣幼儿园进行本学期的第三次教研交流，聚焦主题下材料投放，关注在材料与儿童的关系以及材料对主题的支持，在同伴之间交流分享中发现并解决问题，在思维碰撞中能改善教师对材料的观念，投放更加适宜的、有发展价值的材料。本次教研主要分成以下三个部分。
观区域、看儿童、记过程
首先第一部分就是通过实地观摩的方式，聚焦区域游戏，幼儿对材料的一种操作，材料对儿童发展的促进作用。在教师们的定点观察中，教师们聚集材料，忠诚的记录下儿童与材料的互动的过程。
教师们正在认真的观察儿童与材料的互动。
教师们忠诚的记录下孩子们与材料的互动过程。
研材料、依事实、说分析
接着教师们就依据当前记录观察表记录的实施，针对儿童与材料真实互动的过程，从儿童的学习与发展中，结合理论提出自己的建议。
教师们认真的科学的、客观的指出自己的建议。
聚主体、厘发展、调材料
最后锦绣教研组就聚焦主题与材料之间的关系进行了再一次的深入研讨，从主题材料如何投放，怎么调整的方法进行简单的探讨。
李诗杨教师正在提出自己的建议与看法。
通过实践观摩、会议研讨的研修方式对主题下区域的设计有了心得思考。提出了主题下区域中应当体现如何设计、实施有了更深入的思考，对于之后的教研方向有了更落地的规划。
图：朱盈盈
文：李诗杨
审核：朱瑜
杭州市锦绣幼儿园