2021年4月14日上午，杭州市桃源学前教育集团邀请成长共同体桐庐县横村幼儿园、半山镇凯地幼儿园的老师们一同参与由浙江师范大学杭州幼儿师范学院的王春燕教授、甘剑梅教授、秦元东教授及研究生团队驻园全实践研讨活动。与他们一同围绕“课程园本化背景下幼儿游戏行为的观察与分析”，开启了“用游戏解读儿童”的系列活动。
走近童话游戏 感受园本游戏魅力
活动开始，吴建霞副园长简单地介绍了室内童话游戏场创设的初衷与实施情况，希望能通过此次的观察研讨，促进和引领教师做一个会观察、会分析的老师。随后，分组走进中大班室内童话游戏场进行现场观摩。游戏中，幼儿投入其中、乐于探索，老师们追随幼儿、解读幼儿，时刻捕捉幼儿在游戏中的“哇时刻”，感受游戏带来的魅力。
实时游戏分享 推进幼儿深度学习
游戏后，中班组马程程老师以照片、视频的形式与幼儿一起分享“猫头鹰实验室”的游戏过程，更加直观地让孩子们发现问题，针对“水中取宝”磁铁实验引导性的提问，引发孩子深入思考与讨论。大班组程乐老师则针对“功夫熊猫”游戏带领幼儿展开游戏后的故事分享，让幼儿发现“飞檐走壁”“筷子神功的游戏秘诀，并意识到合作是取得成功必不可少的要素。随后，金瑜雯老师以科学的角度观察幼儿游戏中的言行，从幼儿的探究能力、同伴合作、问题解决等方面捕捉与分析孩子游戏行为的价值与发展水平。
专家引领点评 指明游戏分享定位
分组研讨后，王春燕教授首先对童话游戏场表示肯定，游戏的内容多元化，吸引孩子积极参与。并提出游戏后的分享需定位在聚焦矛盾点、捕捉闪光点、找到生长点，还要关注孩子的倾听和表达，在交流中质疑、回应并反思，教师要及时将孩子的表达进行梳理总结。秦元东教授提出，游戏中教师可用及时记录的方式把孩子发表的观点做条理化的呈现，让幼儿更容易发现其中的规律。甘剑梅教授表示，桃源幼儿园在童话特色的基础上进行情境化学习，将游戏做到了有效的延展，从开发、创设到实施一步步优化，支持孩子持续探索与学习。
化身童话主角 深入体验游戏趣味
下午，共同体教师们又化身“童话小主角”，走进了孩子们喜爱的室内童话游戏场之“小矮人厨房”，合作动手制作纸杯蛋糕。看似简单的制作流程，教师们却感受到了“困难重重”，经历了反复尝试与同伴学习，最终成功制作出了一个个精美的“作品”。深入体验了生活化游戏的乐趣与意义。
本次活动提升了教师们在观察孩子的游戏过程中，捕捉游戏闪光点、找到游戏生长点，以及游戏分享时引导幼儿聚焦游戏矛盾点，助推幼儿提炼游戏秘籍的能力。相信在教师不断实践与思考中，能深入推进游戏，促进幼儿富有个性化的全面发展！
撰稿人：徐惠芬
审核人：吴建霞
