观察是一门艺术，

记录是一种语言，

分析是一种能力，

指导是一种智慧，

读懂儿童，方能走进童心。

为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提升教师儿童行为观察与评价的分析能力，引领幼儿教师在观察中理解幼儿的学习方式和特点，提高观察与指导幼儿的专业能力，加速幼儿园专业化发展。2021年3月3末至4月初，杭州和睦学前教育集团组织教师开展了儿童行为观察与分析线上系列培训活动。本次培训活动为期3天，分别由南京师范大学张俊副教授，温州大学李娟博士、安吉幼儿教育研究中心主任程学琴主讲。

篇章一：幼儿观察评估的开展

3月31中午，开展了第一期儿童行为观察与分析线上系列培训活动，本次培训邀请到南京师范大学张俊副教授主讲，聚焦观察，解读幼儿。首先张俊老师从初步的实践收获、从本能的判断到专业的解读、《儿童观察评估指引》的研制以及五大领域的25个评估关切点等方面进行细致的讲解，最后，张教授还以众多真实案例为基础，从实践层面给教师提供切实可行的指导策略。现场聆听中，跟着张俊老师的一个个实践性案例的解读，让老师们感受到通过观察评估来解读儿童学习中呈现的可爱思维、困惑和挑战。

篇章二：提升教师对儿童行为的观察与解读

4月8日中午，开展了第二期儿童行为观察与分析线上系列培训活动，本次培训邀请到温州大学李娟博士主讲,观察是评价的一个重要组成部分，观察和记录是为了更好地解读儿童，以便教师提供更加适宜的帮助和指导。李娟围绕“为何观察”、“观察什么”、“怎么观察分析”三方面，结合大量案例将理念和实践进行链接，为教师打开了一扇“解读童心”的大门。 接着李老师以角色游戏和结构游戏为例，通过一个个生动有趣的视频案例及分析，明确了游戏分析的路径及游戏指导的策略。

篇章三：发现儿童游戏中的学习

4月14日中午，开展了第三期儿童行为观察与分析线上系列培训活动，本次培训邀请到安吉幼儿教育研究中心主任程学琴主讲，讲座中，程老师用一个个鲜活的事例，让教师们对安吉游戏的发展有了进一步的了解，并深深感受到了安吉游戏活动的魅力，不仅充分发挥了幼儿的自主性，而且从真正意义上让幼儿体验了自由游戏的快乐，获得了全面而富有个性的发展，充分体现了“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，老师们认真聆听程老师的讲座，领域课程游戏化精神，也为今后如何有效地实施课程游戏化活动指明了方向。

通过本期线上培训，老师们领会到了观察评估是与日常推动相衔接，不断完善读懂儿童、抛出疑惑、调整和解决的过程，我们也学习着从感性到理性分析与教育指导结合，从随机的观察到有目的观察，从看一棵树木到看一片森林，再到看一片森林中的每一棵树木。在学习与反思中，老师们慢慢的成长着，并将学习到的制定观察计划及观察评估，融入到日常对孩子的观察中去，逐渐变成一位“看得见儿童”的观察评估者。

撰稿：沈沁云

摄影：沈沁云、余红艳、单莉莉

初审：楼益诚

终审：桂亮