为更好地实现“名师引领、团队合作、共同提高、资源共享、均衡互补”的教师专业发展目标，让名师工作室成为教师发展的助推器。2023年5月17日，蔡玲玲名师工作室全体成员再次相聚一起进行交流活动。此次活动，蔡玲玲老师梳理了工作室前阶段所做内容成果，对后期工作室成员的发展规划提出了更高要求：

深耕课堂教学，站好三尺讲台

课堂是教师的主阵地，课堂也是展现教师综合素养的重要舞台。蔡老师鼓励工作室成员把握每一次课堂展示的机会，在一次次的磨课中，磨练自身的心智；在一次次专家点评中，培养自身对问题、信息整合及梳理内化能力；在一次次的展示中，提升自身对课堂的应变能力。

把握科研方向，服务教学实践

撰写课题、论文对于新教师往往是一大难题，作为新教师往往不知该从何处入手。蔡老师与大家进行了分享：1.关注日常教学的疏漏与优势，找到新颖易操作的切入点；2.忌盲目跟风，找寻自身擅长方向进行研究探索。科研不是一蹴而就的事情，需要教师循序渐进地不断探索，日积月累的养成专研习惯。

提升专业技能，夯实自身基础

艺术创作是专业教师艺术素养的直观体现，而形式各异的表现手法是美术创作的基础。美术知识技能的累积需要在平时的多看、多想、多画中才能有所提升，在今后的工作室交流中，将帮助工作室教师快速成长。作为美术教师更要培养自己创作的习惯，表达自己的所思所想并与当下社会时代精神契合，才能与时俱进，因材施教关注到每一位孩子的闪光点。这也是蔡老师对于工作室教师专业的更高期许。

四．累积文学素养，丰富文化内涵

文学素养在美术教学中起着至关重要的作用，教学内容的解读、设计离不开对文化背景知识内涵的探索。有深度的课堂才能够促进学生对美的进一步理解，学以致用形成正确的审美判断力。学高为师，身正为范，这就意味着身为教师的我们，要从自身做起，多积累知识底蕴。

为此，蔡玲玲老师为每位工作室成员精心挑选了一套绘画材料和一本书《当代艺术的十九幅面孔——大师与我们的时代》。愿大家能通过创作练习丰盈内心，借鉴当代艺术家之眼洞察我们所处时代的变化。每一次交流都是一次宝贵的学习机会，都有一分收获。相信本次活动工作室成员对自身发展和工作室的未来有了更进一步的了解和展望，期待大家的下一次相聚！

撰稿：刘艺婕

摄影：赵羽菲

审核：蔡玲玲