继听过上期线上的专家培训讲座后，本次意在让老师们也能通过案例真正能够会评、会思，目的是让老师们学会观察和分析，帮助教师们促进教研能力的提升。在4月19日这天，教研组长咸金琴老师带领教师们开展本次校本培训活动，组织老师们自由分组，一起研讨和分享本次案例。

咸老师在研讨开始前交代此次操作要求，让老师们有针对性的对视频中幼儿的情况做评价，老师们可以切点分析，也可以从整的游戏情况分析，对分析的内容和结果可以以文字的形式呈现，或用制作PPT的方式。

研讨前老师们快速分成三组，认真观看视频案例，对幼儿在晨间锻炼中的情况作出自己的思考和评价，在大家集思广益和思维的相互碰撞下，在老师们讨论和思考的过程中也是推动教师们的思维不断地蜕变，也是一种相互学习的模式。

在经过一小时的研讨后，每一小组派教师代表汇报自己小组的讨论成果。

姚轶瑾老师结合指南分析了幼儿的运动能力发展、材料的运用、幼儿经验的提升等方面进行评价，并作出教师们结合的思考策略。指出对于大班的孩子应该是很熟悉材料的，活动前期还是需要老师做好经验引导。

邬昱汐老师从孩子们的游戏表现情况、孩子们材料运用情况、教师介入指导方面做一一分析，强调在案例中教师要具体情况具体分析，遇到该介入引导时还是要帮助幼儿的，防止晨间锻炼时间的浪费。

王柯懿老师从孩子的安全性、材料的运用、孩子的合作能力、孩子的解决方式作出分析，运用时间轴将孩子不同时间段作出的游戏情况进行罗列，从中分析评价孩子的游戏经验，从而得出对于本次案例还需改进的问题。

最后教研组长咸金琴老师针对老师们的汇报进行总结，结合培训中提到的，咸老师指出老师们在观察中要明确案例背景，以及分析出原因后要直接提出自己的建议和优化策略的内容，让研修的结果是能真正帮助改进到的，目前教师们能发现案例中的种种问题和情况，也只是浅表的提出问题所在，还是需要直截了当的针对问题能够有相应的解决策略，同时也为接下来的校本培训指明方向，这是今后老师们要继续思考和探讨的。

本次校本培训学习活动在相互学习的基础上，同时也激发了新的灵感，开阔了新的思路，相信在后续的校本培训中老师们能一次次的有所收获！

撰稿：钱思诺

审稿：咸金琴