皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”美工区域活动中，材料的选择和投放是幼儿顺利开展美工活动，开发创造潜能的前提和基础，教师如何以材料为媒介，通过材料的隐性指导不断来支持、帮助、发展儿童的探索学习和游戏，是值得我们探讨的一个重要问题。
教师们围绕“如何投放适宜的材料支持幼儿操作”这一问题展开了讨论，进一步深入了美工区的教研。
朱老师首先向老师们抛出了两个问题，“美工区的材料可以分哪几部分？”“材料投放需考虑哪些因素？”小、中、大三个年龄段的老师们分别从“材料目标的内在线索”、“材料内容的难易程度”以及“材料方法的操作繁简”三个方面提出了想法和思考。通过相互的探讨，思维的碰撞，老师们也吸收了经验，反思了自己在创设材料过程中的问题与不足。
随后老师们也像孩子们一样通过实际操作、亲身体验后，对材料投放的有效性和适宜性进行分析与讨论，并对后续还可以如何支持提出了自己的思考。
最后在作品分享的时候，每组代表针对制作过程中遇到的问题，对材料的丰富性，科学性、可操作性以及环境创设上给出了一些建议与想法，在相互的经验分享中，老师们也收获很多。
本次教研活动，老师们对材料的选择和投放都有了新的收获，并针对教研活动中提出的一些问题进行内化，对班级的美工区材料与设置上存在的问题进行改进和调整，帮助幼儿在与材料的互动中，主动建构学习经验，支持幼儿的深度学习。
杭州市申花实验幼儿园（申花园区） 通讯组
撰写：俞碧雯
审核：朱玉洁
2021年4月21日